Currículo de Matemáticas
1º Educación Primaria
curriculum educativo oficial
Te detallamos los diferentes Criterios de Evaluación, las Competencias Clave, los Indicadores de Logro, los Estándares Educativos y las Habilidades lógico-matemáticas que se desarrollan a lo largo del 1º curso de Educación Primaria organizados atendiendo al Currículum Educativo Oficial
CURRÍCULO EDUCATIVO DE MATEMÁTICAS EN 1º EDUCACIÓN PRIMARIA
Selecciona los diferentes Bloques de Aprendizaje, las Competencias Específicas y los Saberes Básicos establecidos en el Real Decreto 157/2022 para el 1º curso de Educación Primaria:
Concreción Curricular
Educación Primaria
Criterios de Evaluación
Educación Primaria
Indicadores de Logro
Educación Primaria
PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES MATEMÁTICAS
Criterio de Evaluación 1ºMAT.BL1.1
Analizar enunciados de problemas orales y gráficos relacionados con objetos, hechos y situaciones del entorno inmediato utilizando estrategias como: identificación de los datos y de la pregunta, la selección de las operaciones necesarias y el porqué
Indicadores de Logro Evaluables
Analiza enunciados de problemas orales y gráficos relacionados con objetos, hechos y situaciones del entorno inmediato utilizando estrategias como: identificación de los datos y de la pregunta, la selección de las operaciones necesarias y el porqué
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), Competencia en comunicación lingüística (CCL) y Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)
Criterio de Evaluación 1ºMAT.BL1.2
En la resolución de problemas y pequeñas investigaciones científicas, utilizar diferentes estrategias como la manipulación y experimentación con materiales relacionados con el problema y la representación mediante dibujos, comunicando con claridad el proceso seguido
Indicadores de Logro Evaluables
Utiliza estrategias, como la manipulación y la experimentación con materiales relacionados con el problema, así como la representación mediante dibujos, como juego o experimentación, en la resolución de problemas y pequeñas investigaciones científicas
Comunica el proceso seguido en la resolución de un problema de forma espontánea con su propio lenguaje al manipular y experimentar con materiales
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), Competencia en comunicación lingüística (CCL) y Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)
Criterio de Evaluación 1ºMAT.BL1.3
Reconocer y utilizar el vocabulario del área del nivel educativo respondiendo a preguntas sobre los conocimientos adquiridos y cuando explica en voz alta lo que ha aprendido
Indicadores de Logro Evaluables
Reconoce y utiliza el vocabulario del área del nivel educativo respondiendo a preguntas sobre los conocimientos adquiridos
Competencias Clave del Currículo
Competencia en comunicación lingüística (CCL)
Criterio de Evaluación 1ºMAT.BL1.4
Esforzarse y mantener la atención mientras realiza una actividad sin abandonar cuando le cuesta realizarla
Indicadores de Logro Evaluables
Se esfuerza y mantiene la atención mientras realiza una actividad
Persiste en la realización de una actividad sin abandonar aunque le cueste realizarla
Competencias Clave del Currículo
Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) y Competencia emprendedora (CE)
Criterio de Evaluación 1ºMAT.BL1.5
Participar en el proceso de planificación del desarrollo de un producto o una tarea, ordenar con ayuda los pasos a seguir y expresar sus opiniones sobre el resultado
Indicadores de Logro Evaluables
Participa en el proceso de planificación del desarrollo de un producto o una tarea y ordena con ayuda los pasos a seguir
Expresa sus gustos y opiniones sobre el resultado de un producto o tarea
Competencias Clave del Currículo
Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) y Competencia emprendedora (CE)
Criterio de Evaluación 1ºMAT.BL1.6
Buscar y seleccionar información en diferentes medios (orales, en papel o digitales) de forma guiada, almacenar la información digital de forma directa y organizar la información utilizando la escritura etiquetando imágenes o a través de textos cortos como avisos y notas
Indicadores de Logro Evaluables
Busca y selecciona información sobre temas de interés que se trabajan en el nivel educativo siguiendo las indicaciones del adulto y utilizando los diferentes recursos de forma cuidadosa
Competencias Clave del Currículo
Competencia en comunicación lingüística (CCL) y Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)
NÚMEROS Y OPERACIONES
Criterio de Evaluación 1ºMAT.BL2.1
Leer y escribir el valor de números naturales hasta dos cifras en situaciones de carácter numérico de aula y personales tales como edades, tallas, estaturas, la lista, el orden en las tareas, juegos con la intención de medir, contar, ordenar o comparar dichos números utilizando monedas, palillos, gomets...
Indicadores de Logro Evaluables
Lee y escribe el valor de números naturales hasta dos cifras en situaciones de carácter numérico de aula y personales tales como edades, tallas, estaturas, la lista, el orden en las tareas, juegos con la intención de medir, contar, ordenar o comparar dichos números utilizando monedas, palillos, gomets...
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), Competencia en comunicación lingüística (CCL) y Competencia ciudadana (CC)
Criterio de Evaluación 1ºMAT.BL2.2
Sumar y restar números naturales de dos cifras con cualquier estrategia de cálculo (monedas, dedos, objetos, calculadora para investigar pequeñas situaciones numéricas...), explicando el proceso seguido para ello con sus propias palabras, dibujos y algoritmos e identificar las operaciones en situaciones que requieran unir o añadir, quitar o separar.
Indicadores de Logro Evaluables
Suma y resta números naturales de dos cifras con cualquier estrategia de cálculo (monedas, dedos, objetos, calculadora para investigar pequeñas situaciones numéricas...)
Explica el proceso seguido para sumar y restar números naturales de dos cifras con cualquier estrategia de cálculo (monedas, dedos, objetos, calculadora para investigar pequeñas situaciones numéricas...), con sus propias palabras, dibujos y algoritmos escritos
Identifica las operaciones en situaciones que requieran unir o añadir, quitar o separar
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), Competencia en comunicación lingüística (CCL), Competencia ciudadana (CC) y Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)
MAGNITUDES Y UNIDADES DE MEDIDA
Criterio de Evaluación 1ºMAT.BL3.1
Utilizar los instrumentos de medida no convencionales (palmos, pasos, baldosas) y convencionales (regla graduada, balanza de pesas, reloj de agujas, calendario...) y las unidades (kilogramo, metro, día y hora) para realizar mediciones de distintas magnitudes (longitud, peso/masa y tiempo) de objetos y espacios de su entorno inmediato (aula y casa)
Indicadores de Logro Evaluables
Utiliza los instrumentos de medida no convencionales (palmos, pasos, baldosas) y convencionales (regla graduada, balanza de pesas, reloj de agujas, calendario...) y las unidades convencionales (kilogramo, metro, día y hora) para realizar mediciones de distintas magnitudes (longitud, peso/masa y tiempo) de objetos y espacios de su entorno
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), y Competencia ciudadana (CC)
Criterio de Evaluación 1ºMAT.BL3.2
Utilizar las unidades de medida de tiempo (hora, día, semana, mes y año) y sus relaciones para determinar la duración de intervalos de tiempo en situaciones reales de su entorno inmediato
Indicadores de Logro Evaluables
Utiliza las unidades de medida de tiempo (hora, día, semana, mes y año) y sus relaciones para determinar la duración de intervalos de tiempo en situaciones reales de su entorno inmediato (aula y casa)
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), y Competencia ciudadana (CC)
GEOMETRÍA, ESPACIO Y ORIENTACIÓN EN EL PLANO
Criterio de Evaluación 1ºMAT.BL4.1
Reproducir figuras planas (formas rectangulares, triangulares y circulares) con distintos materiales manipulativos (pajitas, palillos, geoplanos, tramas de puntos) para identificarlas en su entorno inmediato
Indicadores de Logro Evaluables
Reproduce figuras planas (formas rectangulares, triangulares y circulares) con distintos materiales manipulativos (p.e. pajitas, palillos, geoplanos, tramas de puntos) para identificarlas en su entorno
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM)
Criterio de Evaluación 1ºMAT.BL4.2
Calcular el contorno de objetos del aula con instrumentos de medida no convencionales (palmo, pasos, baldosas, etc.)
Indicadores de Logro Evaluables
Calcula el contorno de objetos del aula con instrumentos de medida no convencionales (palmo, pasos, baldosas, etc.)
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), y Competencia ciudadana (CC)
Criterio de Evaluación 1ºMAT.BL4.3
Componer cuerpos geométricos (formas cúbicas y esféricas) utilizando distintos materiales manipulativos (arcilla, plastilina, policubos, etc.) para identificarlos en el entorno inmediato (p.e. latas de refrescos, cajas de galletas, balón, etc.), utilizando un vocabulario informal (rueda o no rueda, formas curvas o rectas, etc.)
Indicadores de Logro Evaluables
Compone cuerpos geométricos (formas cúbicas y esféricas) utilizando distintos materiales manipulativos (arcilla, plastilina, policubos, etc.) para identificarlos en el entorno inmediato (p.e. latas de refrescos, cajas de galletas, balón, etc.), utilizando un vocabulario informal (rueda o no rueda, formas curvas o rectas, etc.)
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), Competencia en comunicación lingüística (CCL) y Competencia ciudadana (CC)
Criterio de Evaluación 1ºMAT.BL4.4
Utilizar los términos encima, debajo, izquierda, derecha, al lado, delante, detrás, arriba, abajo, entre para describir la posición de un objeto con respecto a otro en entornos personales
Indicadores de Logro Evaluables
Utiliza los términos encima, debajo, izquierda, derecha, al lado, delante, detrás, arriba, abajo, entre para describir la posición de un objeto con respecto a otro en entornos personales
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM) y Competencia en comunicación lingüística (CCL)
Criterio de Evaluación 1ºMAT.BL4.5
Identificar los elementos geométricos del nivel cuando participa en algunas de las manifestaciones artísticas más significativas que forman parte de las tradiciones culturales y fiestas locales expresando sensaciones, gustos y experiencias
Indicadores de Logro Evaluables
Identifica los elementos geométricos del nivel cuando participa en algunas de las manifestaciones artísticas más significativas que forman parte de las tradiciones culturales y fiestas locales
Respeta las manifestaciones artísticas más significativas que forman parte de las tradiciones culturales y fiestas locales en las que aparecen los elementos geométricos del nivel expresando sus sensaciones, gustos, y experiencias sobre las mismas
Competencias Clave del Currículo
Competencia en comunicación lingüística (CCL), Competencia ciudadana (CC) y Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC)
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Criterio de Evaluación 1ºMAT.BL5.1
Registrar datos personales (p.e. número de hermanos, juguetes preferidos…) en un pictograma, con ayuda de diferentes materiales (p.e. pegatinas, cubos, bolas…) para representar los datos recogidos
Indicadores de Logro Evaluables
Registra datos personales (número de hermanos, juguetes preferidos…) en un pictograma, con ayuda de diferentes materiales (p.e. pegatinas, cubos, bolas…) para representar los datos recogidos
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM) y Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)
Criterio de Evaluación 1ºMAT.BL5.2
Formular preguntas simples sobre la vida cotidiana (mañana habrá cole, lloverá...) para diferenciar entre las expresiones posible, imposible, a veces, con el objetivo de utilizar el lenguaje sencillo del azar
Indicadores de Logro Evaluables
Formula preguntas simples sobre la vida cotidiana (mañana habrá cole, lloverá...) mediante el uso de expresiones posible, imposible, a veces, con el objetivo de utilizar el lenguaje sencillo del azar
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM) y Competencia en comunicación lingüística (CCL)
CURRÍCULO EDUCATIVO DE MATEMÁTICAS POR CURSOS
Selecciona un curso de Educación Primaria y/o Secundaria y te daremos acceso a sus diferentes Bloques de Aprendizaje, Competencias Específicas y Saberes Básicos establecidos en el currículum educativo del Real Decreto 157/2022 (ordenación de las enseñanzas de Primaria) y del Real Decreto 217/2022 (Educación Secundaria):
Nunca ayudes a un niño o una niña con una tarea en la que siente que puede tener éxito... ya que cualquier ayuda innecesaria será un obstáculo para su desarrollo integral
Maria Montessori