Currículo de Matemáticas
2º Educación Primaria
curriculum educativo oficial
Te detallamos los diferentes Criterios de Evaluación, las Competencias Clave, los Indicadores de Logro, los Estándares Educativos y las Habilidades lógico-matemáticas que se desarrollan a lo largo del 2º curso de Educación Primaria organizados atendiendo al Currículum Educativo Oficial
CURRÍCULO EDUCATIVO DE MATEMÁTICAS EN 2º EDUCACIÓN PRIMARIA
Selecciona los diferentes Bloques de Aprendizaje, las Competencias Específicas y los Saberes Básicos establecidos en el Real Decreto 157/2022 para el 2º curso de Educación Primaria:
Concreción Curricular
Educación Primaria
Criterios de Evaluación
Educación Primaria
Indicadores de Logro
Educación Primaria
PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES MATEMÁTICAS
Criterio de Evaluación 2ºMAT.BL1.1
Analizar enunciados de problemas orales, gráficos y escritos relacionados con objetos, hechos y situaciones del entorno inmediato utilizando estrategias como: lectura comprensiva del enunciado y expresión numérica de los datos
Indicadores de Logro Evaluables
Analiza enunciados de problemas orales, gráficos y escritos relacionados con objetos, hechos y situaciones del entorno inmediato utilizando estrategias como: lectura comprensiva del enunciado y expresión numérica de los datos
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), Competencia en comunicación lingüística (CCL) y Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)
Criterio de Evaluación 2ºMAT.BL1.2
En la resolución de problemas y pequeñas investigaciones científicas, utilizar diferentes estrategias como la manipulación y experimentación con materiales relacionados con el problema y la representación mediante dibujos y tablas, comunicando con claridad el proceso seguido
Indicadores de Logro Evaluables
Utiliza estrategias como la manipulación y experimentación con materiales relacionados con el problema, así como la representación mediante dibujos y tablas en la resolución de problemas y pequeñas investigaciones científicas
Comunica el proceso seguido en la resolución de un problema siguiendo un orden lógico al manipular y experimentar con materiales
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), Competencia en comunicación lingüística (CCL) y Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)
Criterio de Evaluación 2ºMAT.BL1.3
Reconocer y utilizar el vocabulario del área del nivel educativo en sus conversaciones sobre el contenido de las actividades realizadas y cuando explica en voz alta lo que ha aprendido
Indicadores de Logro Evaluables
Reconoce y utiliza el vocabulario del área del nivel educativo en sus conversaciones sobre el contenido de las actividades realizadas
Competencias Clave del Currículo
Competencia en comunicación lingüística (CCL)
Criterio de Evaluación 2ºMAT.BL1.4
Seguir las instrucciones de las tareas de aprendizaje con atención y constancia sin abandonar cuando le cuesta realizarlas, pidiendo ayuda si la necesita
Indicadores de Logro Evaluables
Sigue con atención y constancia las instrucciones para realizar una actividad de aprendizaje sencilla
Pide ayuda al adulto o a sus compañeros/as cuando la necesita
Competencias Clave del Currículo
Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) y Competencia emprendedora (CE)
Criterio de Evaluación 2ºMAT.BL1.5
Participar en el proceso de planificación del desarrollo de un producto o una tarea, ordenar con ayuda los pasos a seguir, reconocer si los ha realizado correctamente y expresar sus opiniones sobre el resultado
Indicadores de Logro Evaluables
Reconoce si ha seguido correctamente los pasos para el desarrollo de un producto o una tarea planificada de forma colectiva
Describe los pasos que ha seguido para realizar un producto o una tarea y da su opinión sobre la calidad de realización de cada uno de los pasos
Competencias Clave del Currículo
Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) y Competencia emprendedora (CE)
Criterio de Evaluación 2ºMAT.BL1.6
Buscar y seleccionar información de forma guiada en diferentes medios reconociendo que ésta puede no ser fiable, registrándola en papel de forma cuidadosa o almacenándola digitalmente. Organizar la información utilizando la escritura mediante listas, secuencias temporales, tablas e imágenes
Indicadores de Logro Evaluables
Busca y selecciona información de fuentes preseleccionadas respondiendo a preguntas sobre temas de interés que se trabajan en el nivel educativo utilizando los diferentes recursos de forma cuidadosa
Competencias Clave del Currículo
Competencia en comunicación lingüística (CCL) y Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)
NÚMEROS Y OPERACIONES
Criterio de Evaluación 2ºMAT.BL2.1
Leer y escribir el valor de números naturales hasta tres cifras en situaciones de carácter numérico de aula y personales tales como tallas, estaturas, el orden en grandes competiciones, juegos con la intención de medir, contar, ordenar o comparar dichos números utilizando monedas, palillos, gomets...
Indicadores de Logro Evaluables
Lee y escribe el valor de números naturales hasta tres cifras en situaciones de carácter numérico de aula y personales tales como edades, tallas, estaturas, la lista, el orden en las tareas, juegos con la intención de medir, contar, ordenar o comparar dichos números utilizando monedas, palillos, gomets...
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), Competencia en comunicación lingüística (CCL) y Competencia ciudadana (CC)
Criterio de Evaluación 2ºMAT.BL2.2
Sumar y restar números naturales de tres cifras y multiplicar por 1, 2, 3, 4 y 5 como suma de sumandos iguales con cualquier estrategia de cálculo (monedas, dedos, objetos, calculadora para investigar pequeñas situaciones numéricas 2+2+2+2=2x4...), explicando el proceso seguido para ello con sus propias palabras y algoritmos escritos. Identificar las operaciones en situaciones (mercadillo, organización de un cumpleaños...) que requieran unir o añadir, quitar o separar y repetir
Indicadores de Logro Evaluables
Suma y resta números naturales de tres cifras y multiplica por 1,2,3,4 y 5 como suma de sumandos iguales con cualquier estrategia de cálculo: monedas, dedos, objetos, calculadora para investigar pequeñas situaciones numéricas 2+2+2+2=2x4...
Explica el proceso seguido para sumar y restar números naturales de tres cifras y multiplicar por 1,2,3,4 y 5 como suma de sumandos iguales con cualquier estrategia de cálculo (monedas, dedos, objetos, calculadora para investigar pequeñas situaciones numéricas 2+2+2+2=2x4...), con sus propias palabras y algoritmos escritos
Identifica las operaciones en situaciones (mercadillo, organización de un cumpleaños,...) que requieran unir o añadir, quitar o separar y repetir
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), Competencia en comunicación lingüística (CCL), Competencia ciudadana (CC) y Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)
MAGNITUDES Y UNIDADES DE MEDIDA
Criterio de Evaluación 2ºMAT.BL3.1
Utilizar los instrumentos de medida no convencionales (palmos, pasos, baldosas, cuerdas, palos, botes, botellas) y convencionales (cinta métrica, regla graduada, balanza de pesas, vasos graduados, calendario, reloj de agujas...) y las unidades (kilogramo, metro, centímetro, litro, día, semana, mes, año y hora) que mejor se ajusten en cada caso para realizar mediciones de distintas magnitudes (longitud, peso/masa, capacidad y tiempo) de objetos y espacios de su entorno inmediato
Indicadores de Logro Evaluables
Utiliza los instrumentos de medida no convencionales (palmos, pasos, baldosas, cuerdas, palos, botes, botellas) y convencionales (cinta métrica, regla graduada, balanza de pesas, vasos graduados, calendario, reloj de agujas...) y las unidades (kilogramo, metro, centímetro, litro, día, semana, mes, año y hora) que mejor se ajusten en cada caso para realizar mediciones de distintas magnitudes (longitud, peso/masa, capacidad y tiempo) de objetos y espacios de su entorno inmediato (aula y casa)
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), y Competencia ciudadana (CC)
Criterio de Evaluación 2ºMAT.BL3.2
Utilizar las unidades de medida de tiempo (minuto, hora, día, semana, mes y año) y sus relaciones para establecer relaciones temporales (ayer, hoy, mañana, el año pasado...) en situaciones reales de su entorno inmediato
Indicadores de Logro Evaluables
Utiliza las unidades de medida de tiempo (minuto, hora, día, semana, mes y año) y sus relaciones para establecer relaciones temporales (ayer, hoy, mañana, el año pasado...) en situaciones reales de su entorno inmediato (aula y casa)
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), y Competencia ciudadana (CC)
GEOMETRÍA, ESPACIO Y ORIENTACIÓN EN EL PLANO
Criterio de Evaluación 2ºMAT.BL4.1
Reproducir figuras planas (formas rectangulares, triangulares y circulares) con distintos materiales manipulativos (p.e. pajitas, palillos, geoplanos, tramas de puntos, plantillas circulares, etc.) para diferenciarlas en el entorno inmediato, utilizando un vocabulario básico: líneas curvas y rectas, lados y simetría (utilizando plegado, corte, espejos)
Indicadores de Logro Evaluables
Reproduce figuras planas (formas rectangulares, triangulares y circulares) con distintos materiales manipulativos (p.e. pajitas, palillos, geoplanos, tramas de puntos, plantillas circulares, etc.) para identificarlas en el entorno inmediato, utilizando un vocabulario básico: líneas curvas y rectas, lados y simetría (utilizando plegado, corte, espejos)
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM)
Criterio de Evaluación 2ºMAT.BL4.2
Calcular el perímetro de objetos planos del aula con instrumentos de medida no convencionales (palmo, pasos, baldosas, etc.)
Indicadores de Logro Evaluables
Calcula el perímetro de objetos planos del aula con instrumentos de medida no convencionales (palmo, pasos, baldosas, etc.)
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), y Competencia ciudadana (CC)
Criterio de Evaluación 2ºMAT.BL4.3
Construir cubos, pirámides, prismas con base rectangular y formas esféricas, utilizando materiales concretos (p.e. arcilla, plastilina, palillos, pajitas, moldes…), para diferenciarlos en el entorno inmediato (p.e. botes, envases, cajas, balón, etc.), utilizando un vocabulario básico
Indicadores de Logro Evaluables
Construye cubos, pirámides, prismas con base rectangular y formas esféricas, utilizando materiales concretos (p.e. arcilla, plastilina, palillos, pajitas, moldes…), para diferenciarlos en el entorno inmediato (p.e. botes, envases, cajas, balón, etc.), utilizando un vocabulario básico
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), Competencia en comunicación lingüística (CCL) y Competencia ciudadana (CC)
Criterio de Evaluación 2ºMAT.BL4.4
Realizar movimientos: izquierda, derecha, arriba y abajo, usando materiales manipulativos para describir cambios en situaciones de juegos
Indicadores de Logro Evaluables
Realiza movimientos: izquierda, derecha, arriba y abajo, usando materiales manipulativos para describir cambios en situaciones de juegos
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM) y Competencia en comunicación lingüística (CCL)
Criterio de Evaluación 2ºMAT.BL4.5
Interesarse por algunas de las manifestaciones artísticas más significativas que forman parte de su entorno próximo en las que aparecen los elementos geométricos del nivel, edificios, jardines, fuentes, esculturas, expresando sensaciones, gustos y experiencias
Indicadores de Logro Evaluables
Identifica algunas de las manifestaciones artísticas más significativas que forman parte de su entorno próximo en las que aparecen los elementos geométricos en edificios, jardines, fuentes, esculturas, etc.
Respeta las manifestaciones artísticas de su entorno próximo (edificios, jardines, fuentes, esculturas) en las que aparecen los elementos geométricos del nivel expresando sensaciones, gustos y experiencias sobre las mismas
Competencias Clave del Currículo
Competencia en comunicación lingüística (CCL), Competencia ciudadana (CC) y Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC)
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Criterio de Evaluación 2ºMAT.BL5.1
Recoger datos primarios de su entorno inmediato (por ejemplo, número de mascotas, mes de nacimiento...), registrarlos y representarlos en un diagrama de barras para leerlos e interpretarlos
Indicadores de Logro Evaluables
Recoge y registra datos primarios de su entorno inmediato (por ejemplo, número de mascotas, mes de nacimiento…) y los representa en un diagrama de barras para leerlos e interpretarlos
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM) y Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)
Criterio de Evaluación 2ºMAT.BL5.2
Determinar los posibles resultados (seguro, probable, imposible) de una experiencia simple (por ejemplo, que salga cara al lanzar una moneda, que salga un color determinado en una ruleta de colores...) para utilizar el lenguaje sencillo del azar
Indicadores de Logro Evaluables
Determina los posibles resultados (seguro, probable, imposible) de una experiencia simple (por ejemplo, que salga cara al lanzar una moneda, que salga un color determinado en una ruleta de colores...) para utilizar el lenguaje sencillo del azar
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM) y Competencia en comunicación lingüística (CCL)
CURRÍCULO EDUCATIVO DE MATEMÁTICAS POR CURSOS
Selecciona un curso de Educación Primaria y/o Secundaria y te daremos acceso a sus diferentes Bloques de Aprendizaje, Competencias Específicas y Saberes Básicos establecidos en el currículum educativo del Real Decreto 157/2022 (ordenación de las enseñanzas de Primaria) y del Real Decreto 217/2022 (Educación Secundaria):
Lo que sabemos es una gota de gua; lo que ignoramos es el océano
Isaac Newton