Currículo de Matemáticas
6º Educación Primaria
curriculum educativo oficial
Te detallamos los diferentes Criterios de Evaluación, las Competencias Clave, los Indicadores de Logro, los Estándares Educativos y las Habilidades lógico-matemáticas que se desarrollan a lo largo del 6º curso de Educación Primaria organizados atendiendo al Currículum Educativo Oficial
CURRÍCULO EDUCATIVO DE MATEMÁTICAS EN 6º EDUCACIÓN PRIMARIA
Selecciona los diferentes Bloques de Aprendizaje, las Competencias Específicas y los Saberes Básicos establecidos en el Real Decreto 157/2022 para el 6º curso de Educación Primaria:
Concreción Curricular
Educación Primaria
Criterios de Evaluación
Educación Primaria
Indicadores de Logro
Educación Primaria
PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES MATEMÁTICAS
Criterio de Evaluación 6ºMAT.BL1.1
Analizar enunciados de problemas y pequeñas investigaciones matemáticas relacionados con objetos, hechos y situaciones del entorno próximo utilizando estrategias como la reelaboración del enunciado teniendo en cuenta diferentes indicaciones y la detección de la ausencia de datos para la posible resolución de un problema
Indicadores de Logro Evaluables
Analiza enunciados de problemas y pequeñas investigaciones matemáticas relacionados con objetos, hechos y situaciones del entorno próximo utilizando estrategias como la reelaboración del enunciado teniendo en cuenta diferentes indicaciones y la detección de la ausencia de datos para la posible resolución de un problema
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), Competencia en comunicación lingüística (CCL) y Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)
Criterio de Evaluación 6ºMAT.BL1.2
En la resolución de problemas y pequeñas investigaciones científicas, utilizar diferentes estrategias como la descripción de pautas y regularidades, comprobar e interpretar las soluciones encontradas a partir de operaciones o respuestas dadas y mediante la formulación de nuevos enunciados, comunicando con claridad, oralmente y/o por escrito, el proceso seguido a través de la reflexión y el diálogo
Indicadores de Logro Evaluables
Utiliza estrategias como la descripción de pautas y regularidades en la resolución de problemas y pequeñas investigaciones científicas
Comunica oralmente y por escrito el proceso seguido en la resolución de un problema, razonando sobre las estrategias utilizadas y analizando los errores cometidos, tanto de manera individual como en grupo
Comprueba e interpreta la solución de un problema a partir de operaciones o respuestas dadas o mediante la formulación de nuevos enunciados
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), Competencia en comunicación lingüística (CCL) y Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)
Criterio de Evaluación 6ºMAT.BL1.3
Reconocer y utilizar el vocabulario del área del nivel educativo para analizar e intercambiar informaciones con otros alumnos o con los adultos, explicar el proceso y evaluar el resultado de sus aprendizajes y de los de sus compañeros/as, hacer propuestas razonadas para mejorarlas y presentar su trabajo en público
Indicadores de Logro Evaluables
Reconoce y utiliza el vocabulario del área del nivel educativo cuando analiza información procedente de medios digitales y la utiliza en las actividades de aprendizaje
Competencias Clave del Currículo
Competencia en comunicación lingüística (CCL)
Criterio de Evaluación 6ºMAT.BL1.4
Interpretar las demandas de las tareas de aprendizaje, mantener la concentración mientras las realiza, mostrar perseverancia y flexibilidad ante los retos y dificultades, esforzándose y manteniendo la calma y la motivación, intentando resolver las dudas por sus propios medios haciéndose preguntas y buscando ayuda si la necesita
Indicadores de Logro Evaluables
Permanece en calma ante las dificultades que se le presentan cuando realiza una secuencia de actividades completa y mantiene la motivación hasta finalizarla
Persevera ante los retos y dificultades que se le plantean en la realización de una secuencia de actividades completa y muestra flexibilidad buscando soluciones alternativas
Competencias Clave del Currículo
Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) y Competencia emprendedora (CE)
Criterio de Evaluación 6ºMAT.BL1.5
Planificar la realización de un producto o una tarea estableciendo metas, proponer un plan ordenado de acciones para alcanzarlas, seleccionar los materiales y estimar el tiempo para cada paso, adaptándolo ante los cambios e imprevistos, evaluar el proceso y la calidad del producto final con ayuda de guías para la observación, detallando las mejoras realizadas
Indicadores de Logro Evaluables
Estima el tiempo que requiere cada uno de los pasos del desarrollo de un producto o una tarea previamente planificada adaptando el cronograma a cambios e imprevistos
Expresa de forma detallada las mejoras que ha realizado durante el proceso de realización de un producto o tarea para alcanzar los resultados especificados en una guía de observación previamente acordada de forma individual o colectiva
Competencias Clave del Currículo
Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) y Competencia emprendedora (CE)
Criterio de Evaluación 6ºMAT.BL1.6
Buscar y seleccionar información, con supervisión, en diferentes medios y de forma contrastada sobre los conocimientos y procesos que se trabajan en el nivel educativo, registrándola en papel de forma cuidadosa o almacenándola digitalmente. Procesar y organizar la información utilizando la escritura mediante esquemas lógicos, resúmenes y mapas conceptuales, comunicar las conclusiones de forma correcta en papel y digitalmente mediante herramientas sencillas de presentación de contenidos digitales y memorizar los conocimientos de forma comprensiva
Indicadores de Logro Evaluables
Busca, selecciona y almacena información con las orientaciones del adulto en medios digitales sobre temas de interés que se trabajan en el nivel educativo utilizando los diferentes recursos de forma responsable
Organiza adecuadamente (mapas conceptuales o herramientas sencillas de edición y presentación de contenidos digitales) la información obtenida en medios digitales sobre temas de interés que se trabajan en el nivel educativo para utilizarla en tareas de aprendizaje
Utiliza de manera responsable herramientas de búsqueda de visualización digital y entornos virtuales, contrastando la información en diversas fuentes y dando cuenta de las referencias bibliográficas y webgráficas (autor, editorial, enlace, etc.)
Competencias Clave del Currículo
Competencia en comunicación lingüística (CCL) y Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)
NÚMEROS Y OPERACIONES
Criterio de Evaluación 6ºMAT.BL2.1
Interpretar y expresar el valor de números enteros, fracciones y decimales en todo tipo de documentos escritos y situaciones: balances comercial en juegos, rebajas, impuestos, compra-venta de artículos, recibos de teléfono, así como en otro tipo de documentos de su entorno: DNI, el código de barras, para saber explicar el mundo numérico que les rodea
Indicadores de Logro Evaluables
Interpreta y expresa el valor de números enteros, fracciones y decimales en todo tipo de documentos escritos y situaciones: balances comerciales en juegos, rebajas, impuestos, compra-venta de artículos, recibos de teléfono, así como en otro tipo de documentos de su entorno (DNI, el código de barras) para saber explicar el mundo numérico que les rodea
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), Competencia en comunicación lingüística (CCL) y Competencia ciudadana (CC)
Criterio de Evaluación 6ºMAT.BL2.2
Operar con los números naturales, decimales y fraccionarios con estrategias de cálculo (estimación, calculadora, propiedades de los números) y procedimientos (algoritmos y cualquier app que lo permita) más adecuados según la naturaleza del cálculo para evaluar resultados, extraer conclusiones y tomar decisiones en situaciones, por ejemplo, de compra-venta (rebajas, impuestos, presupuestos-reformas...), de logística (distribución de recursos, planificación de viajes...) y otras
Indicadores de Logro Evaluables
Opera con los números naturales, decimales y fraccionarios con estrategias de cálculo ( estimación, calculadora, propiedades de los números)
Formula los procedimientos (algoritmos y cualquier app que lo permita) más adecuados según la naturaleza del cálculo para operar con los números naturales, decimales y fraccionarios con estrategias de cálculo (estimación, calculadora, propiedades de los números)
Evalúa resultados numéricos derivados de las operaciones y toma decisiones en situaciones, por ejemplo, de compra-venta (rebajas, impuestos, presupuestos-reformas,..), de logística (distribución de recursos, planificación de viajes...) y otras
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), Competencia en comunicación lingüística (CCL), Competencia ciudadana (CC) y Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)
Criterio de Evaluación 6ºMAT.BL2.3
Utilizar los porcentajes y la proporcionalidad directa para interpretar y explicar datos y mensajes de textos numéricos en situaciones de cálculo de precios, de cantidades, impuestos, rebajas, ofertas publicitarias,...
Indicadores de Logro Evaluables
Utiliza los porcentajes y la proporcionalidad directa para interpretar y explicar datos y mensajes de textos numéricos en situaciones de cálculo de precios, de cantidades, impuestos, rebajas, ofertas publicitarias...
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), Competencia en comunicación lingüística (CCL), Competencia ciudadana (CC) y Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)
MAGNITUDES Y UNIDADES DE MEDIDA
Criterio de Evaluación 6ºMAT.BL3.1
Seleccionar los instrumentos y las unidades de medida para resolver situaciones abiertas e investigaciones matemáticas y pequeños proyectos de trabajo sobre medidas en diferentes entornos (natural, artístico, arquitectónico,...)
Indicadores de Logro Evaluables
Selecciona los instrumentos y las unidades de medida para resolver situaciones abiertas e investigaciones matemáticas y pequeños proyectos de trabajo sobre medidas en diferentes entornos (natural, artístico, arquitectónico...)
Analiza la exactitud y la precisión de un instrumento de medida
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), y Competencia ciudadana (CC)
Criterio de Evaluación 6ºMAT.BL3.2
Operar con las unidades de medida en situaciones escolares y sociales (organización de excursiones, preparación de recetas,..) para comparar, ordenar, estimar, medir y calcular expresando los resultados en la forma más adecuada (compleja o incompleja)
Indicadores de Logro Evaluables
Opera con las unidades de medida en situaciones escolares y sociales (organización de excursiones, preparación de recetas,..) para comparar, ordenar, estimar, medir y calcular expresando los resultados en la forma más adecuada (compleja o incompleja)
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), y Competencia ciudadana (CC)
Criterio de Evaluación 6ºMAT.BL3.3
Identificar y nombrar ángulos (rectos, agudos, obtusos) para clasificarlos en distintos contextos: aplicar el conocimiento del sistema sexagesimal para realizar cálculos con medidas angulares en situaciones abiertas y pequeñas investigaciones matemáticas en entornos reales, personales, familiares, sociales, escolares
Indicadores de Logro Evaluables
Aplica el conocimiento del sistema sexagesimal para realizar cálculos con medidas angulares en situaciones abiertas y pequeñas investigaciones matemáticas en entornos reales
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM)
GEOMETRÍA, ESPACIO Y ORIENTACIÓN EN EL PLANO
Criterio de Evaluación 6ºMAT.BL4.1
Reproducir y clasificar figuras del entorno (natural, artístico, arquitectónico, etc.) en base a alguna de sus propiedades, con los recursos apropiados (cinta métrica, fotografías, programas de geometría dinámica, etc.), utilizando el vocabulario adecuado para explicar el mundo que nos rodea
Indicadores de Logro Evaluables
Reproduce y clasifica figuras del entorno (natural, artístico, arquitectónico, etc.) basándose en alguna de sus propiedades, con los recursos apropiados (cinta métrica, fotografías, programas de geometría dinámica, etc.), utilizando el vocabulario adecuado para explicar el mundo que nos rodea
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM)
Criterio de Evaluación 6ºMAT.BL4.2
Calcular área y perímetro de cualquier figura plana en entornos (naturales, artísticos y arquitectónicos, etc.), utilizando diversas estrategias (fórmulas, descomposición, etc.) para explicar el mundo que nos rodea
Indicadores de Logro Evaluables
Calcula el área y perímetro de cualquier figura plana utilizando unidades convencionales, en entornos (naturales, artísticos y arquitectónicos, etc.), utilizando diversas estrategias (fórmulas, descomposición, etc.) para explicar el mundo que nos rodea
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), y Competencia ciudadana (CC)
Criterio de Evaluación 6ºMAT.BL4.3
Reproducir cuerpos geométricos del entorno (natural, artístico, arquitectónico, etc.) basándose en alguna de sus propiedades, con los recursos apropiados (cinta métrica, fotografías, programas de geometría dinámica, etc.), utilizando el vocabulario adecuado, para explicar el mundo que nos rodea
Indicadores de Logro Evaluables
Reproduce y clasifica cuerpos geométricos del entorno (natural, artístico, arquitectónico, etc.) basándose en alguna de sus propiedades, con los recursos apropiados (cinta métrica, fotografías, programas de geometría dinámica, etc.), utilizando el vocabulario adecuado para explicar el mundo que nos rodea
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), Competencia en comunicación lingüística (CCL) y Competencia ciudadana (CC)
Criterio de Evaluación 6ºMAT.BL4.4
Interpretar una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de casas o ciudades) realizada a partir de un sistema de referencia para orientarse en distintos entornos
Indicadores de Logro Evaluables
Interpreta una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de casas o ciudades) realizada a partir de un sistema de referencia para orientarse en distintos entornos
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM) y Competencia en comunicación lingüística (CCL)
Criterio de Evaluación 6ºMAT.BL4.5
Identificar y respetar las manifestaciones artísticas más significativas, a través de los medios audiovisuales e Internet, en las que aparecen los elementos geométricos del nivel que forman parte de patrimonio artístico y cultural argumentando de forma crítica sus ideas, opiniones y preferencias a través del diálogo y la reflexión
Indicadores de Logro Evaluables
Identifica las manifestaciones artísticas más significativas a través de los medios audiovisuales e Internet en las que aparecen los elementos geométricos del nivel que forman parte de patrimonio artístico y cultural
Respeta las manifestaciones artísticas más significativas a través de los medios audiovisuales e Internet que forman parte de patrimonio artístico y cultural en las que aparecen los elementos geométricos del nivel expresando sus conocimientos y argumentando de forma crítica sus ideas, opiniones y preferencias a través del diálogo y la reflexión
Competencias Clave del Currículo
Competencia en comunicación lingüística (CCL), Competencia ciudadana (CC) y Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC)
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Criterio de Evaluación 6ºMAT.BL5.1
Recoger y registrar informaciones cuantificables a partir de encuestas, medios de comunicación, INE, internet..., utilizando la media, la moda y el rango, para analizar información de interés humano o relacionada con su vida cotidiana
Indicadores de Logro Evaluables
Recoge y registra informaciones cuantificables a partir de encuestas, medios de comunicación, INE, internet...
Interpreta y analiza datos sobre informaciones cuantificables a partir de encuestas, medios de comunicación, INE, internet..., utilizando la media, la moda y el rango
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM) y Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)
Criterio de Evaluación 6ºMAT.BL5.2
Predecir resultados y calcular probabilidades, utilizando fracciones, a partir de los datos presentados en una tabla, en un diagrama, o en un experimento aleatorio, analizando los resultados en pequeño o gran grupo. Utilizar estos conocimientos en la comprensión de la toma de decisiones en situaciones (pronosticar el clima, determinar plagas, medicina, control de calidad, juegos...) en las que se conoce la probabilidad
Indicadores de Logro Evaluables
Predice resultados y calcula probabilidades, utilizando fracciones, a partir de los datos presentados en una tabla, en un diagrama, o en un experimento aleatorio
Analiza los resultados en pequeño o gran grupo y utiliza estos conocimientos en la comprensión de la toma de decisiones en situaciones (pronosticar el clima, determinar plagas, medicina, control de calidad, juegos...) en las que se conoce la probabilidad
Competencias Clave del Currículo
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM) y Competencia en comunicación lingüística (CCL)
CURRÍCULO EDUCATIVO DE MATEMÁTICAS POR CURSOS
Selecciona un curso de Educación Primaria y/o Secundaria y te daremos acceso a sus diferentes Bloques de Aprendizaje, Competencias Específicas y Saberes Básicos establecidos en el currículum educativo del Real Decreto 157/2022 (ordenación de las enseñanzas de Primaria) y del Real Decreto 217/2022 (Educación Secundaria):
La buena didáctica es aquella que deja que el pensamiento del otro no se interrumpa y que le permite, casi sin notarlo, ir tomando la buena dirección
Enrique Tierno Galván