Magnitudes y Medidas

educaci├│n infantil y primaria

curr├şculo de matem├íticas

Te presentamos las categor├şas del Curr├şculo de Matem├íticas en que se divide el bloque de aprendizaje de Magnitudes y Unidades de Medida y te explicamos el desarrollo evolutivo de los contenidos curriculares que aprende el alumnado en nuestras escuelas:

QUANTITIES AND MEASUREMENTS

Opposite Concepts

Las oposiciones binarias forman parte del pensamiento observacional y causal que los ni├▒os y ni├▒as desarrollan desde los primeros a├▒os de vidaÔÇŽ y ponen de manifiesto que la forma que tiene cualquier ni├▒o o ni├▒a de poner algo en orden en su mundo (desde un sentido l├│gico) consiste en dividir todo en conceptos opuestos.

Para sentar las bases de la lógica matemática desde el inicio de la escolarización, los conceptos opuestos se practican y repasan desde Educación Infantil hasta el primer ciclo de Educación Primaria:

Educaci├│n Infantil 3, 4 y 5 a├▒os y 1┬║ y 2┬║ curso de Educaci├│n Primaria:

- Discriminar los conceptos opuestos: Alto ÔÇô Bajo

- Discriminar los conceptos opuestos: Largo ÔÇô Corto

- Discriminar los conceptos opuestos: Abierto ÔÇô Cerrado

- Discriminar los conceptos opuestos: Ancho ÔÇô Estrecho

- Discriminar los conceptos opuestos: Grande ÔÇô Mediano ÔÇô Peque├▒o

- Discriminar los conceptos opuestos: Antes ÔÇô Despu├ęs

- Discriminar los conceptos opuestos: Grueso ÔÇô Fino

- Discriminar los conceptos opuestos: Lleno ÔÇô Vac├şo

- Discriminar los conceptos opuestos: Pesado ÔÇô Ligero

- Discriminar los conceptos opuestos: Parte ÔÇô Todo

Selecciona un curso educativo del Curr├şculo de Matem├íticas y acceder├ís a los contenidos curriculares que se ense├▒an y aprenden en las aulas para los conceptos opuestos:

OPPOSITE CONCEPTS -PREKINDERGARTEN 3 YEARS

Pre-Kindegarten ( 3 years )

OPPOSITE CONCEPTS -PREKINDERGARTEN 4 YEARS

Pre-Kindergarten ( 4 years )

OPPOSITE CONCEPTS -KINDERGARTEN 5 YEARS

Kindergarten ( 5 years )

OPPOSITE CONCEPTS - 1ST GRADE

1st First Grade

OPPOSITE CONCEPTS - 2ND GRADE

2nd Second Grade

Attributes and Qualities

The mathematical attributes and qualities enable the development of observational and causal thinking among boys and girls from their first schooling.

Their learning is part of the binary oppositions as well as the learning of opposing concepts.

Por ello, sus contenidos se practican desde Educaci├│n Infantil hasta el primer ciclo de Educaci├│n Primaria:

Educaci├│n Infantil 3, 4 y 5 a├▒os y 1┬║ y 2┬║ curso de Educaci├│n Primaria:

- Discriminar los atributos y cualidades: Blando ÔÇô Duro

- Discriminar los atributos y cualidades: Seco ÔÇô Mojado

- Discriminar los atributos y cualidades: Fr├şo ÔÇô Caliente

- Discriminar los atributos y cualidades: Liso ÔÇô Rizado

- Discriminar los atributos y cualidades: Dulce ÔÇô Salado ÔÇô ├ücido

Selecciona un nivel educativo del Curr├şculo de Matem├íticas y acceder├ís a los contenidos curriculares que se ense├▒an y aprenden en las escuelas para los atributos y las cualidades:

ATTRIBUTES AND QUALITIES - PREKINDER 3 YEARS

Pre-Kindegarten ( 3 years )

ATTRIBUTES AND QUALITIES - PREKINDER 4 YEARS

Pre-Kindergarten ( 4 years )

ATTRIBUTES AND QUALITIES - KINDER 5 YEARS

Kindergarten ( 5 years )

ATTRIBUTES AND QUALITIES - 1ST GRADE

1st First Grade

ATTRIBUTES AND QUALITIES - 2ND GRADE

2nd Second Grade

Units of Length

Las medidas o unidades de longitud son aquellas magnitudes que sirven para medir la distancia entre dos puntos.

El estudio de las medidas de longitud se inicia en Educaci├│n Infantil y se ampl├şan gradualmente sus contenidos a lo largo de toda la etapa de Educaci├│n Primaria.

Para alcanzar el ├ęxito en su aprendizaje, se propone desde el curr├şculo educativo la pr├íctica de los siguientes ejercicios:

Educaci├│n Infantil 3, 4 y 5 a├▒os:

- Conocer las medidas no convencionales de longitud: Palmo - Pie ÔÇô Paso

- Realizar mediciones utilizando medidas no convencionales de longitud: Palmo - Pie - Paso

1┬║ Curso de Educaci├│n Primaria:

- Discriminar las dos dimensiones de un objeto: Largo ÔÇô Alto

- Discriminar las tres dimensiones de un objeto: Largo - Alto ÔÇô Ancho

- Medir longitudes con la regla expresando su resultado: Cent├şmetro

2┬║ Curso de Educaci├│n Primaria:

- Conocer las medidas convencionales de longitud: Kil├│metro - Metro ÔÇô Cent├şmetro

- Realizar mediciones utilizando medidas convencionales de longitud: Metro

- Resolver sencillos problemas utilizando medidas de longitud con n├║meros naturales hasta 999

3┬║ Curso de Educaci├│n Primaria:

- Conocer las medidas convencionales de longitud y establecer equivalencias: Kil├│metro - Metro ÔÇô Cent├şmetro

- Conocer los m├║ltiplos del metro y establecer equivalencias: Dec├ímetro - Hect├│metro ÔÇô Kil├│metro

- Conocer los subm├║ltiplos del metro y establecer equivalencias: Dec├şmetro - Cent├şmetro ÔÇô Mil├şmetro

- Ordenar la longitud de diversas distancias expresadas en diversas unidades

- Resolver sencillos problemas utilizando medidas de longitud con n├║meros naturales hasta 99.999

4┬║ Curso de Educaci├│n Primaria:

- Transformar medidas de longitud: Expresi├│n Simple - Expresi├│n Compleja

- Sumar medidas de longitud: Expresi├│n Compleja

- Restar medidas de longitud: Expresi├│n Compleja

- Transformar medidas de longitud: Expresi├│n Compleja - Expresi├│n Simple

- Sumar medidas de longitud: Expresi├│n Simple

- Restar medidas de longitud: Expresi├│n Simple

- Resolver sencillos problemas utilizando medidas de longitud

5┬║ y 6┬║ Curso de Educaci├│n Primaria:

- Conocer las unidades universales de medida de longitud: km - hm - dam - m - dm - cm ÔÇô mm

- Establecer equivalencias entre los m├║ltiplos y subm├║ltiplos del metro

- Medir longitudes con la regla expresando su resultado: Cent├şmetro ÔÇô Mil├şmetro

- Multiplicar medidas de longitud: Expresi├│n Simple

- Dividir medidas de longitud: Expresi├│n Simple

- Multiplicar medidas de longitud: Expresi├│n Compleja

- Dividir medidas de longitud: Expresi├│n Compleja

Selecciona un grado educativo del Curr├şculo de Matem├íticas y acceder├ís a los contenidos curriculares que se ense├▒an y aprenden en los colegios para las medidas o unidades de longitud:

LONGITUD - EDUCACION INFANTIL 3 A├ĹOS

Pre-Kindegarten ( 3 years )

LONGITUD - EDUCACION INFANTIL 4 A├ĹOS

Pre-Kindergarten ( 4 years )

LONGITUD - EDUCACION INFANTIL 5 A├ĹOS

Kindergarten ( 5 years )

LONGITUD - EDUCACION PRIMARIA 1┬║

1st First Grade

LONGITUD - EDUCACION PRIMARIA 2┬║

2nd Second Grade

LONGITUD - EDUCACION PRIMARIA 3┬║

3rd Third Grade

LONGITUD - EDUCACION PRIMARIA 4┬║

4th Fourth Grade

LONGITUD - EDUCACION PRIMARIA 5┬║

5th Fifth Grade

LONGITUD - EDUCACION PRIMARIA 6┬║

6th Sixth Grade

Units of Capacity

Las medidas o unidades de capacidad se definen como el espacio vac├şo de alguna cosa que es suficiente para contener a otra u otras cosas.

El estudio de las medidas de capacidad se inicia en Educaci├│n Infantil y se ampl├şa escalonadamente la dificultad de sus contenidos a lo largo de toda la etapa de Educaci├│n Primaria.

Para su correcto aprendizaje, se propone desde el curr├şculo educativo el estudio de los siguientes contenidos y su temporalizaci├│n:

Educaci├│n Infantil 3, 4 y 5 a├▒os:

- Conocer las medidas no convencionales de capacidad: Cabe más - Cabe menos

- Realizar mediciones utilizando medidas no convencionales de capacidad: Cabe más - Cabe menos

1┬║ curso de Educaci├│n Primaria:

- Realizar mediciones utilizando medidas convencionales de capacidad: Litro

2┬║ curso de Educaci├│n Primaria:

- Conocer las medidas convencionales de capacidad: Litro - Medio litro - Cuarto de litro

- Resolver sencillos problemas utilizando medidas de capacidad con n├║meros naturales hasta 999

3┬║ curso de Educaci├│n Primaria:

- Estimar cualitativamente la capacidad de diversos recipientes

- Establecer equivalencias entre las medidas convencionales de capacidad: Litro - Medio litro - Cuarto de litro

- Conocer los m├║ltiplos del litro y establecer equivalencias: Decalitro - Hectolitro ÔÇô Kilolitro

- Conocer los subm├║ltiplos del litro y establecer equivalencias: Decilitro - Centilitro ÔÇô Mililitro

- Ordenar la capacidad de distintos recipientes expresados en diversas unidades

- Resolver sencillos problemas utilizando medidas de capacidad con n├║meros naturales hasta 99.999

4┬║ curso de Educaci├│n Primaria:

- Transformar medidas de capacidad: Expresi├│n Simple - Expresi├│n Compleja

- Sumar medidas de capacidad: Expresi├│n Compleja

- Restar medidas de capacidad: Expresi├│n Compleja

- Transformar medidas de capacidad: Expresi├│n Compleja - Expresi├│n Simple

- Sumar medidas de capacidad: Expresi├│n Simple

- Restar medidas de capacidad: Expresi├│n Simple

- Resolver sencillos problemas utilizando medidas de capacidad

5┬║ y 6┬║ curso de Educaci├│n Primaria:

- Conocer las unidades universales de medida de capacidad: Kl - hl - dal - L - dl - cl ÔÇô ml

- Establecer equivalencias entre los m├║ltiplos y subm├║ltiplos del litro

- Multiplicar medidas de capacidad: Expresi├│n Simple

- Dividir medidas de capacidad: Expresi├│n Simple

- Multiplicar medidas de capacidad: Expresi├│n Compleja

- Dividir medidas de capacidad: Expresi├│n Compleja

Selecciona un curso educativo del Curr├şculo de Matem├íticas y acceder├ís a los contenidos curriculares que se ense├▒an y aprenden en las aulas para las medidas o unidades de capacidad:

CAPACIDAD - EDUCACION INFANTIL 3 A├ĹOS

Pre-Kindegarten ( 3 years )

CAPACIDAD - EDUCACION INFANTIL 4 A├ĹOS

Pre-Kindergarten ( 4 years )

CAPACIDAD - EDUCACION INFANTIL 5 A├ĹOS

Kindergarten ( 5 years )

CAPACIDAD - EDUCACION PRIMARIA 1┬║

1st First Grade

CAPACIDAD - EDUCACION PRIMARIA 2┬║

2nd Second Grade

CAPACIDAD - EDUCACION PRIMARIA 3┬║

3rd Third Grade

CAPACIDAD - EDUCACION PRIMARIA 4┬║

4th Fourth Grade

CAPACIDAD - EDUCACION PRIMARIA 5┬║

5th Fifth Grade

CAPACIDAD - EDUCACION PRIMARIA 6┬║

6th Sixth Grade

Medidas de Masa o Peso

Las medidas o unidades de masa o peso se consideran magnitudes f├şsicas que miden la cantidad de materia contenida en un cuerpo; en otras palabras, cuantifican la fuerza de atracci├│n gravitacional que se ejerce sobre un cuerpo.

La ense├▒anza de las medidas de masa o peso se trabaja en las escuelas desde Educaci├│n Infantil 3 a├▒os a trav├ęs del estudio de las medidas no convencionales (ÔÇťpesa m├ísÔÇŁ y ÔÇťpesa menosÔÇŁ) y por comparaci├│n utilizando la balanza. A medida que se avanzan los cursos, se introducen nuevos conceptos continuamente para ir evolucionando en su aprendizaje.

El desarrollo evolutivo de los contenidos curriculares ser├şa el siguiente:

Educaci├│n Infantil 3, 4 y 5 a├▒os:

- Conocer las medidas no convencionales de masa: Pesa más - Pesa menos

- Realizar mediciones utilizando medidas no convencionales de masa: Pesa más - Pesa menos

- Realizar mediciones utilizando instrumentos convencionales de masa: Balanza

1┬║ Curso de Educaci├│n Primaria:

- Realizar mediciones utilizando medidas convencionales de masa: kilo

2┬║ Curso de Educaci├│n Primaria:

- Conocer las medidas convencionales de peso: Kilo - Medio kilo - Cuarto de kilo

- Resolver sencillos problemas utilizando medidas de masa con n├║meros naturales hasta 999

3┬║ Curso de Educaci├│n Primaria:

- Establecer equivalencias entre las medidas convencionales de peso: Kilogramo - Medio kilo - Cuarto de kilo

- Conocer los m├║ltiplos del gramo y establecer equivalencias: Decagramo - Hectogramo ÔÇô Kilogramo

- Conocer los subm├║ltiplos del gramo y establecer equivalencias: Decigramo - Centigramo ÔÇô Miligramo

- Ordenar el peso de distintos objetos expresados en diversas unidades

- Resolver sencillos problemas utilizando medidas de masa

4┬║ Curso de Educaci├│n Primaria:

- Transformar medidas de peso: Expresi├│n Simple - Expresi├│n Compleja

- Sumar medidas de peso: Expresi├│n Compleja

- Restar medidas de peso: Expresi├│n Compleja

- Transformar medidas de peso: Expresi├│n Compleja - Expresi├│n Simple

- Sumar medidas de peso: Expresi├│n Simple

- Restar medidas de peso: Expresi├│n Simple

5┬║ y 6┬║ Curso de Educaci├│n Primaria:

- Conocer las unidades universales de medida de peso: kg - hg - dag - g - dg - cg ÔÇô mg

- Establecer equivalencias entre los m├║ltiplos y subm├║ltiplos del gramo

- Multiplicar medidas de peso: Expresi├│n Simple

- Dividir medidas de peso: Expresi├│n Simple

- Multiplicar medidas de peso: Expresi├│n Compleja

- Dividir medidas de peso: Expresi├│n Compleja

Selecciona un nivel educativo del Curr├şculo de Matem├íticas y acceder├ís a los contenidos curriculares que se ense├▒an y aprenden en los centros escolares para las medidas o unidades de masa o peso:

MASA - EDUCACION INFANTIL 3 A├ĹOS

Pre-Kindegarten ( 3 years )

MASA - EDUCACION INFANTIL 4 A├ĹOS

Pre-Kindergarten ( 4 years )

MASA - EDUCACION INFANTIL 5 A├ĹOS

Educaci├│n Infantil 5 a├▒osÔÇő

MASA - EDUCACION PRIMARIA 1┬║

1st First Grade

MASA - EDUCACION PRIMARIA 2┬║

2nd Second Grade

MASA - EDUCACION PRIMARIA 3┬║

3rd Third Grade

MASA - EDUCACION PRIMARIA 4┬║

4th Fourth Grade

MASA - EDUCACION PRIMARIA 5┬║

5th Fifth Grade

MASA - EDUCACION PRIMARIA 6┬║

6th Sixth Grade

Units of Time

El tiempo es una magnitud f├şsica creada para medir el intervalo en el que suceden una serie ordenada de acontecimientos. Para medir las unidades temporales, utilizamos el calendario gregoriano tanto para el Sistema Internacional como para el Sistema Anglosaj├│n.

El estudio de las medidas o unidades de tiempo se inicia en la etapa de Educaci├│n Infantil y se ampl├şan progresivamente sus contenidos, aumentando su complejidad, a lo largo de toda la etapa de Educaci├│n Primaria.

Para alcanzar el ├ęxito en su aprendizaje, desde el curr├şculo educativo de Matem├íticas se propone la pr├íctica de las siguientes actividades:

Educaci├│n Infantil 3 y 4 a├▒os:

- Conocer e interpretar las partes del d├şa: Ma├▒ana - Tarde ÔÇô Noche

- Conocer los fen├│menos atmosf├ęricos: Soleado - Nublado - Lluvioso o Tormentoso ÔÇô Nevoso

- Conocer las estaciones

Educaci├│n Infantil 5 a├▒os:

- Conocer la serie de los d├şas de la semana

- Conocer los meses del a├▒o

- Reconocer los momentos del d├şa en los que se realizan determinadas actividades cotidianas

1┬║ Curso de Educaci├│n Primaria:

- Establecer relaciones temporales: Ayer - Hoy - Ma├▒ana

- Escribir una fecha interpretando el calendario

- Conocer las unidades del tiempo: A├▒o - Mes - Semana - D├şa ÔÇô Hora

- Leer e interpretar las horas (Ante Meridiem) en relojes anal├│gicos y digitales: En punto - Media hora

2┬║ Curso de Educaci├│n Primaria:

- Establecer relaciones de equivalencia temporales: D├şa - Hora, Semana ÔÇô D├şasÔÇŽ

- Conocer las medidas convencionales de tiempo: Hora - Media hora - Cuarto de hora - Tres cuartos

- Leer e interpretar las horas (Ante Meridiem) en relojes anal├│gicos y digitales: En punto - Y cuarto - Media hora - Menos cuarto

- Resolver sencillos problemas utilizando medidas de tiempo

3┬║ y 4┬║ Curso de Educaci├│n Primaria:

- Establecer relaciones entre los meses del a├▒o y las estaciones

- Leer y escribir fechas del calendario en el formato: dd (d├şa) ÔÇô mm (mes) ÔÇô aaaa (a├▒o)

- Conocer las medidas convencionales de tiempo: D├şa - Semana - Mes - Trimestre - Semestre ÔÇô A├▒o

- Establecer equivalencias entre las medidas de tiempo: D├şa - Semana - Mes - Trimestre - Semestre ÔÇô A├▒o

- Ubicar medidas temporales: Horas antes del mediod├şa - Horas despu├ęs del mediod├şa

- Leer y representar horas (Ante Meridiem y Post Meridiem) en relojes anal├│gicos y digitales: En punto - Cuarto - Media - Menos cuarto

5┬║ y 6┬║ Curso de Educaci├│n Primaria:

- Conocer las medidas convencionales de tiempo y sus equivalencias: A├▒o - Lustro - D├ęcada - Siglo ÔÇô Milenio

- Identificar el siglo al que pertenece un a├▒o concreto

- Representar a├▒os aproximados sobre una recta temporal: antes de Cristo (a.C.) y despu├ęs de Cristo (d. C)

- Leer y representar cualquier hora (Ante Meridiem y Post Meridiem) en relojes anal├│gicos y digitales

- Conocer las medidas convencionales de tiempo: Hora - Minuto ÔÇô Segundo

- Establecer equivalencias entre las medidas convencionales de tiempo: Hora - Minuto ÔÇô Segundo

- Transformar medidas de tiempo: Expresi├│n Simple - Expresi├│n Compleja

- Transformar medidas de tiempo: Expresi├│n Compleja - Expresi├│n Simple

- Ordenar unos tiempos expresados en diversas unidades

Selecciona un nivel educativo del Curr├şculo de Matem├íticas y acceder├ís a los contenidos curriculares que se ense├▒an y aprenden en las escuelas para las unidades o medidas temporales:

TIEMPO - EDUCACION INFANTIL 3 A├ĹOS

Pre-Kindegarten ( 3 years )

TIEMPO - EDUCACION INFANTIL 4 A├ĹOS

Pre-Kindergarten ( 4 years )

TIEMPO - EDUCACION INFANTIL 5 A├ĹOS

Educaci├│n Infantil 5 a├▒osÔÇő

TIEMPO - EDUCACION PRIMARIA 1┬║

1st First Grade

TIEMPO - EDUCACION PRIMARIA 2┬║

2nd Second Grade

TIEMPO - EDUCACION PRIMARIA 3┬║

3rd Third Grade

TIEMPO - EDUCACION PRIMARIA 4┬║

4th Fourth Grade

TIEMPO - EDUCACION PRIMARIA 5┬║

5th Fifth Grade

TIEMPO - EDUCACION PRIMARIA 6┬║

6th Sixth Grade

Dinero

El Sistema Monetario o Dinero se considera un medio de intercambio (en monedas y billetes) aceptado por una sociedad para la compra o pago de bienes, servicios y obligaciones.

En base a su definici├│n, podemos establecer tres caracter├şsticas b├ísicas para el concepto de dinero: es un medio de intercambio (se puede almacenar y transportar), es una unidad contable (permite medir y comparar el valor de distintos productos o servicios) y es un refugio de valor (puede ahorrarse).

Su origen etimol├│gico proviene del vocablo latino ÔÇťdenarusÔÇŁ o ÔÇťdenarioÔÇŁ, el cual era la moneda que se utilizaba en el Antiguo Imperio Romano.

El uso del dinero se ense├▒a con la llegada a la etapa de Educaci├│n Primaria y se ampl├şan sus contenidos de forma creciente a lo largo de la propia etapa:

1┬║ curso de Educaci├│n Primaria:

- Conocer y utilizar el valor de las monedas de 1, 2, 5, 10, 20 y 50 c├ęntimos y de 1 y 2 euros

- Establecer relaciones de equivalencia entre las monedas de 1, 2, 5, 10, 20 y 50 c├ęntimos y de 1 y 2 euros

- Calcular el valor total de un grupo de monedas dadas (hasta 2 euros)

- Elegir las monedas que se necesitan para lograr reunir una cantidad determinada (hasta 2 euros)

2┬║ curso de Educaci├│n Primaria:

- Conocer y utilizar el valor de las monedas de 1, 2, 5, 10, 20 y 50 c├ęntimos, de 1 y 2 euros y de los billetes de 5, 10 y 20 euros

- Establecer relaciones de equivalencia entre las monedas y billetes (hasta 20 euros)

- Calcular el valor total de un grupo de monedas y billetes dados (hasta 20 euros)

- Elegir las monedas y los billetes que se necesitan para lograr reunir una cantidad determinada (hasta 20 euros)

- Resolver problemas utilizando el sistema monetario: Dinero que falta para poder hacer una compra

- Resolver problemas utilizando el sistema monetario: Dinero que hay que devolver tras un pago

3┬║ y 4┬║ curso de Educaci├│n Primaria:

- Conocer y utilizar el valor de las monedas de 1, 2, 5, 10, 20 y 50 c├ęntimos, de 1 y 2 euros y los billetes de 5, 10, 20 y 50 euros

- Establecer relaciones de equivalencia entre las monedas y billetes (hasta 50 euros)

- Calcular el valor total de un grupo de monedas y billetes dados (hasta 50 euros)

- Elegir las monedas y los billetes que se necesitan para lograr reunir una cantidad determinada (hasta 50 euros)

- Resolver problemas utilizando el sistema monetario

5┬║ y 6┬║ curso de Educaci├│n Primaria:

- Conocer y utilizar el valor de las monedas de 1, 2, 5, 10, 20 y 50 c├ęntimos, de 1 y 2 euros; y los billetes de 5, 10, 20, 50, 100, 200 y 500 euros

- Establecer relaciones de equivalencia entre las monedas y billetes (hasta 500 euros)

- Calcular el valor total de un grupo de monedas y billetes dados (hasta 500 euros)

- Elegir las monedas y los billetes que se necesitan para lograr reunir una cantidad determinada (hasta 500 euros)

- Resolver problemas utilizando el sistema monetario: Pago a plazos

- Resolver problemas utilizando el sistema monetario: Pago con descuento (%)

- Resolver problemas con diferentes unidades monetarias: Cambio de divisa

Selecciona un grado educativo del Curr├şculo de Matem├íticas y acceder├ís a los contenidos curriculares que se ense├▒an y aprenden en los colegios para el sistema monetario o dinero:

DINERO - EDUCACION PRIMARIA 1┬║

1st First Grade

DINERO - EDUCACION PRIMARIA 2┬║

2nd Second Grade

DINERO - EDUCACION PRIMARIA 3┬║

3rd Third Grade

DINERO - EDUCACION PRIMARIA 4┬║

4th Fourth Grade

DINERO - EDUCACION PRIMARIA 5┬║

5th Fifth Grade

DINERO - EDUCACION PRIMARIA 6┬║

6th Sixth Grade

MEDIDAS DE SUPERFICIE

Las medidas o unidades de superficie son aquellas medidas que se utilizan para medir el área de determinadas superficies, tomando como referencia la unidad básica del metro cuadrado.

El estudio de las medidas de superficie se reserva para el ├║ltimo ciclo de Educaci├│n Primaria, es decir, para el 5┬║ y 6┬║ curso.

Para que su aprendizaje sea correctamente asimilable, los docentes ense├▒an los siguientes contenidos educativos:

5┬║ y 6┬║ Curso de Educaci├│n Primaria:

- Conocer los múltiplos del metro cuadrado y sus equivalencias: Decámetro Cuadrado - Hectómetro Cuadrado - Kilómetro Cuadrado

- Conocer los subm├║ltiplos del metro cuadrado y sus equivalencias: Dec├şmetro Cuadrado - Cent├şmetro Cuadrado - Mil├şmetro Cuadrado

- Conocer las unidades agrarias de superficie y sus equivalencias: Área - Hectárea - Centiárea

- Ordenar la superficie de distintos objetos expresados en diversas unidades

- Transformar medidas de superficie: Expresi├│n Simple - Expresi├│n Compleja

- Transformar medidas de superficie: Expresi├│n Compleja - Expresi├│n Simple

- Resolver problemas utilizando medidas de superficie

Selecciona un curso educativo del Curr├şculo de Matem├íticas y acceder├ís a los contenidos curriculares que se ense├▒an y aprenden en las aulas para las medidas o unidades de superficie:

MEDIDAS SUPERFICIE - EDUCACION PRIMARIA 5┬║

5th Fifth Grade

MEDIDAS SUPERFICIE - EDUCACION PRIMARIA 6┬║

6th Sixth Grade

MEDIDAS DE VOLUMEN

La capacidad y el volumen son t├ęrminos que se encuentran estrechamente relacionados. Se define la capacidad como el espacio vac├şo de alguna cosa que es suficiente para contener a otra u otras cosas y, por su parte, se define el volumen como el espacio que ocupa un cuerpo.

Por lo tanto, las medidas de volumen son unas funciones derivadas de las medidas de capacidad ya que se hallan multiplicando las tres dimensiones (alto, largo y ancho).

En base a lo anterior, se puede afirmar que entre ambos t├ęrminos existe una equivalencia que se basa en la relaci├│n entre el litro (unidad de capacidad) y el dec├şmetro c├║bico (unidad de volumen).

El estudio de las medidas de volumen se introduce y desarrolla en 5┬║ y 6┬║ curso de Educaci├│n Primaria, dando preferencia a la adquisici├│n de los siguientes indicadores de logro:

5┬║ y 6┬║ Curso de Educaci├│n Primaria:

- Conocer los múltiplos del metro cúbico y sus equivalencias: Decámetro Cúbico - Hectómetro Cúbico - Kilómetro Cúbico

- Conocer los subm├║ltiplos del metro c├║bico y sus equivalencias: Dec├şmetro C├║bico - Cent├şmetro C├║bico - Mil├şmetro C├║bico

- Ordenar el volumen de distintos recipientes expresados en diversas unidades

- Transformar medidas de volumen: Expresi├│n Simple - Expresi├│n Compleja

- Transformar medidas de volumen: Expresi├│n Compleja - Expresi├│n Simple

- Resolver problemas utilizando medidas de volumen

Selecciona un nivel escolar del Curr├şculo de Matem├íticas y acceder├ís a los contenidos curriculares que se ense├▒an y aprenden en las escuelas para las medidas o unidades de volumen:

MEDIDAS VOLUMEN - EDUCACION PRIMARIA 5┬║

5th Fifth Grade

MEDIDAS VOLUMEN - EDUCACION PRIMARIA 6┬║

6th Sixth Grade