Pre-Kindergarten ( 4 years )

EDUCATIONAL CURRICULUM
DE MATEM√ĀTICAS

Te detallamos las competencias y las habilidades lógico-matemáticas que se desarrollan a lo largo de Pre-Kindergarten ( 4 years ) organizadas en el Currículum Educativo por sus cuatro bloques de aprendizaje:

NUMBERS AND OPERATIONS

PRE-KINDERGARTEN 4 YEARS

1 ) Realizar estimaciones de cantidad con n√ļmeros naturales: Todos - Ninguno

2 ) Realizar estimaciones de cantidad con n√ļmeros naturales: Alguno - Ninguno

3 ) Realizar estimaciones de cantidad con n√ļmeros naturales: Muchos - Pocos

4 ) Realizar estimaciones de cantidad con n√ļmeros naturales: Uno - Varios

5 ) Reconocer por representación gráfica: Entero - Mitad

6 ) Reconocer por representaci√≥n gr√°fica: Patr√≥n Com√ļn / Familia

7 ) Reconocer por representación gráfica: Agrupar por Parejas

8 ) Reconocer por representación gráfica: Agrupar por Correspondencias

1 ) Leer y escribir siguiendo la direccionalidad del trazo los n√ļmeros del 1 al 6

2 ) Relacionar las cantidades de conjuntos con las graf√≠as de los n√ļmeros del 1 al 6

3 ) Identificar las cantidades del 1 al 6 asociándolas a su grafía

4 ) Clasificar n√ļmeros naturales hasta el 6: M√°s que - Menos que - Tantos como

5 ) Identificar el n√ļmero mayor y el menor de una serie de n√ļmeros hasta 6

6 ) Clasificar n√ļmeros naturales hasta el 6: Anterior - Posterior

7 ) Escribir los n√ļmeros anterior y posterior a uno dado con n√ļmeros hasta 6

8 ) Contar de manera ascendente n√ļmeros naturales inferiores a 6

9 ) Contar de manera descendente n√ļmeros naturales inferiores a 6

1 ) Nombrar e identificar los n√ļmeros ordinales del primero (1¬ļ) al quinto (5¬ļ)

2 ) Utilizar los ordinales para indicar el lugar que ocupa u orden en que se realiza una acción

1 ) Iniciarse en la suma comprendiendo tanto el proceso de a√Īadir como el de contar hacia delante en la recta num√©rica

2 ) Interpretar el significado de los signos de la suma (+ e =) con n√ļmeros hasta 6

3 ) Conocer los elementos de la suma y su posici√≥n con n√ļmeros hasta 6

4 ) Colocar adecuadamente los t√©rminos de la suma en n√ļmeros hasta el 6

5 ) Resolver sumas en horizontal (con apoyo de la recta num√©rica) con n√ļmeros hasta 6

6 ) Resolver sumas en vertical (con apoyo de la recta num√©rica) con n√ļmeros hasta 6

7 ) Resolver mentalmente sencillas operaciones de suma con n√ļmeros hasta 6

1 ) Iniciarse en la resta comprendiendo tanto el proceso de quitar como el de contar hacia atrás en la recta numérica

2 ) Interpretar el significado de los signos de la resta (- e =) con n√ļmeros hasta 6

3 ) Conocer los elementos de la resta y su posici√≥n con n√ļmeros hasta 6

4 ) Colocar adecuadamente los t√©rminos de la resta en n√ļmeros hasta el 6

5 ) Resolver restas en horizontal (con apoyo de la recta num√©rica) con n√ļmeros hasta 6

6 ) Resolver restas en vertical (con apoyo de la recta num√©rica) con n√ļmeros hasta 6

7 ) Resolver mentalmente sencillas operaciones de resta con n√ļmeros hasta 6

1 ) Reconocer la gama de colores primarios: Rojo - Amarillo - Azul

2 ) Reconocer la gama de colores secundarios: Verde - Naranja - Violeta

3 ) Reconocer la gama de colores primarios: Blanco - Gris - Negro

4 ) Reconocer la gama completa de colores

QUANTITIES AND MEASUREMENTS

PRE-KINDERGARTEN 4 YEARS

1 ) Discriminar los conceptos: Alto - Bajo

2 ) Discriminar los conceptos: Largo - Corto

3 ) Discriminar los conceptos: Abierto - Cerrado

4 ) Discriminar los conceptos: Ancho - Estrecho

5 ) Discriminar los conceptos: Grande - Mediano - Peque√Īo

6 ) Discriminar los conceptos: Antes - Después

7 ) Discriminar los conceptos: Grueso - Fino

8 ) Discriminar los conceptos: Lleno - Vacío

9 ) Discriminar los conceptos: Pesado - Ligero

10 ) Discriminar los conceptos: Parte - Todo

1 ) Discriminar las cualidades: Blando - Duro

2 ) Discriminar las cualidades: Seco - Mojado

3 ) Discriminar las cualidades: Frío - Caliente

4 ) Discriminar las cualidades: Liso - Rizado

5 ) Discriminar las cualidades: Dulce - Salado

6 ) Discriminar las cualidades: Dulce - Salado - √Ācido

1 ) Conocer las medidas no convencionales de longitud: Palmo - Pie - Paso

2 ) Realizar mediciones utilizando medidas no convencionales de longitud: Palmo - Pie - Paso

1 ) Conocer las medidas no convencionales de capacidad: Cabe m√°s - Cabe menos

2 ) Realizar mediciones utilizando medidas no convencionales de capacidad: Cabe m√°s - Cabe menos

1 ) Conocer las medidas no convencionales de masa: Pesa m√°s - Pesa menos

2 ) Realizar mediciones utilizando medidas no convencionales de masa: Pesa m√°s - Pesa menos

3 ) Realizar mediciones utilizando instrumentos convencionales de masa: Balanza

1 ) Conocer e interpretar las partes del d√≠a: Ma√Īana - Tarde - Noche

2 ) Conocer los fenómenos atmosféricos: Soleado - Nublado - Lluvioso / Tormentoso - Nevoso

3 ) Conocer las estaciones

GEOMETRIC AND SPATIAL REASONING

PRE-KINDERGARTEN 4 YEARS

1 ) Proyectar garabatos evitando obst√°culos

2 ) Proyectar líneas verticales

3 ) Proyectar líneas horizontales

4 ) Proyectar líneas en cruz

5 ) Proyectar líneas en escalera

6 ) Proyectar líneas inclinadas

7 ) Proyectar líneas en aspa

8 ) Proyectar líneas angulares o diagonales

9 ) Proyectar líneas onduladas

10 ) Proyectar olas (i) y cenefas (u)

11 ) Proyectar líneas en bucle

12 ) Proyectar líneas en espiral

1 ) Interpretar diferentes situaciones espaciales: Arriba - Encima y Abajo - Debajo

2 ) Interpretar diferentes situaciones espaciales: Subir - Bajar

3 ) Interpretar diferentes situaciones espaciales: Cerca - Lejos - Alrededor

4 ) Interpretar diferentes situaciones espaciales: Delante - Detr√°s - A un lado

5 ) Interpretar diferentes situaciones espaciales: Dentro - Interior - Fuera - Exterior

6 ) Interpretar diferentes situaciones espaciales: Juntos - Separados

7 ) Interpretar diferentes situaciones espaciales: En medio de

8 ) Interpretar diferentes situaciones espaciales: Primero - √öltimo

9 ) Interpretar diferentes situaciones espaciales: Derecha - Izquierda

10 ) Identificar la derecha y la izquierda sobre sí mismo

11 ) Situar objetos en el espacio con referencia a uno mismo

1 ) Clasificar y dibujar una serie de líneas: Recta - Curva

2 ) Clasificar y dibujar una serie de líneas: Abierta - Cerrada

3 ) Clasificar y dibujar una serie de líneas: Abierta - Cerrada - Recta - Curva

4 ) Reconocer formas geométricas regulares: Círculo

5 ) Construir formas geométricas por aproximación: Círculo

6 ) Reconocer formas geométricas regulares: Cuadrado

7 ) Construir formas geométricas por aproximación: Cuadrado

8 ) Reconocer formas geométricas regulares: Triángulo

9 ) Construir formas geométricas por aproximación: Triángulo

10 ) Reconocer formas geom√©tricas regulares: √ďvalo

11 ) Construir formas geom√©tricas por aproximaci√≥n: √ďvalo

12 ) Reconocer formas geométricas regulares: Rectángulo

13 ) Construir formas geométricas por aproximación: Rectángulo

14 ) Reconocer formas geométricas regulares: Rombo

15 ) Construir formas geométricas por aproximación: Rombo

1 ) Identificar las semejanzas y diferencias entre dos escenas

2 ) Relacionar figuras con su sombra a partir de siluetas coloreadas

DATA ANALYSIS AND PROBABILITY

PRE-KINDERGARTEN 4 YEARS

1 ) Construir e interpretar sencillos gr√°ficos de barras horizontales simples

2 ) Construir e interpretar sencillos gr√°ficos de barras verticales simples

3 ) Construir e interpretar sencillos gr√°ficos de pictogramas

1 ) Agrupar, contar y representar objetos mediante tablas de registro

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CURRICULUM MATEMATICAS QUINTO EDUCACION PRIMARIA

5th Fifth Grade

CURRICULUM MATEMATICAS SEXTO EDUCACION PRIMARIA

6th Sixth Grade