Magnitudes y Medidas

educaci贸n infantil y primaria

curr铆culo de matem谩ticas

Te presentamos las categor铆as del Curr铆culo de Matem谩ticas en que se divide el bloque de aprendizaje de Magnitudes y Unidades de Medida y te explicamos el desarrollo evolutivo de los contenidos curriculares que aprende el alumnado en nuestras escuelas:

MAGNITUDES Y MEDIDAS

Conceptos Opuestos

Las oposiciones binarias forman parte del pensamiento observacional y causal que los ni帽os y ni帽as desarrollan desde los primeros a帽os de vida鈥 y ponen de manifiesto que la forma que tiene cualquier ni帽o o ni帽a de poner algo en orden en su mundo (desde un sentido l贸gico) consiste en dividir todo en conceptos opuestos.

Para sentar las bases de la l贸gica matem谩tica desde el inicio de la escolarizaci贸n, los conceptos opuestos se practican y repasan desde Educaci贸n Infantil hasta el primer ciclo de Educaci贸n Primaria:

Educaci贸n Infantil 3, 4 y 5 a帽os y 1潞 y 2潞 curso de Educaci贸n Primaria:

- Discriminar los conceptos opuestos: Alto 鈥 Bajo

- Discriminar los conceptos opuestos: Largo 鈥 Corto

- Discriminar los conceptos opuestos: Abierto 鈥 Cerrado

- Discriminar los conceptos opuestos: Ancho 鈥 Estrecho

- Discriminar los conceptos opuestos: Grande 鈥 Mediano 鈥 Peque帽o

- Discriminar los conceptos opuestos: Antes 鈥 Despu茅s

- Discriminar los conceptos opuestos: Grueso 鈥 Fino

- Discriminar los conceptos opuestos: Lleno 鈥 Vac铆o

- Discriminar los conceptos opuestos: Pesado 鈥 Ligero

- Discriminar los conceptos opuestos: Parte 鈥 Todo

Selecciona un curso educativo del Curr铆culo de Matem谩ticas y acceder谩s a los contenidos curriculares que se ense帽an y aprenden en las aulas para los conceptos opuestos:

OPUESTOS - EDUCACION INFANTIL 3 A脩OS

Educaci贸n Infantil 3 a帽os

OPUESTOS - EDUCACION INFANTIL 4 A脩OS

Educaci贸n Infantil 4 a帽os

OPUESTOS - EDUCACION INFANTIL 5 A脩OS

Educaci贸n Infantil 5 a帽os

OPUESTOS - EDUCACION PRIMARIA 1潞

1潞 Educaci贸n Primaria

OPUESTOS - EDUCACION PRIMARIA 2潞

2潞 Educaci贸n Primaria

Atributos y Cualidades

Los atributos y cualidades posibilitan el desarrollo del pensamiento observacional y causal entre los ni帽os y ni帽as desde su primera escolarizaci贸n.

Su aprendizaje forma parte de las oposiciones binarias al igual que el aprendizaje de los conceptos opuestos.

Por ello, sus contenidos se practican desde Educaci贸n Infantil hasta el primer ciclo de Educaci贸n Primaria:

Educaci贸n Infantil 3, 4 y 5 a帽os y 1潞 y 2潞 curso de Educaci贸n Primaria:

- Discriminar los atributos y cualidades: Blando 鈥 Duro

- Discriminar los atributos y cualidades: Seco 鈥 Mojado

- Discriminar los atributos y cualidades: Fr铆o 鈥 Caliente

- Discriminar los atributos y cualidades: Liso 鈥 Rizado

- Discriminar los atributos y cualidades: Dulce 鈥 Salado 鈥 脕cido

Selecciona un nivel educativo del Curr铆culo de Matem谩ticas y acceder谩s a los contenidos curriculares que se ense帽an y aprenden en las escuelas para los atributos y las cualidades:

ATRIBUTOS - EDUCACION INFANTIL 3 A脩OS

Educaci贸n Infantil 3 a帽os

ATRIBUTOS - EDUCACION INFANTIL 4 A脩OS

Educaci贸n Infantil 4 a帽os

ATRIBUTOS - EDUCACION INFANTIL 5 A脩OS

Educaci贸n Infantil 5 a帽os

ATRIBUTOS - EDUCACION PRIMARIA 1潞

1潞 Educaci贸n Primaria

ATRIBUTOS - EDUCACION PRIMARIA 2潞

2潞 Educaci贸n Primaria

Medidas de Longitud

Las medidas o unidades de longitud son aquellas magnitudes que sirven para medir la distancia entre dos puntos.

El estudio de las medidas de longitud se inicia en Educaci贸n Infantil y se ampl铆an gradualmente sus contenidos a lo largo de toda la etapa de Educaci贸n Primaria.

Para alcanzar el 茅xito en su aprendizaje, se propone desde el curr铆culo educativo la pr谩ctica de los siguientes ejercicios:

Educaci贸n Infantil 3, 4 y 5 a帽os:

- Conocer las medidas no convencionales de longitud: Palmo - Pie 鈥 Paso

- Realizar mediciones utilizando medidas no convencionales de longitud: Palmo - Pie - Paso

1潞 Curso de Educaci贸n Primaria:

- Discriminar las dos dimensiones de un objeto: Largo 鈥 Alto

- Discriminar las tres dimensiones de un objeto: Largo - Alto 鈥 Ancho

- Medir longitudes con la regla expresando su resultado: Cent铆metro

2潞 Curso de Educaci贸n Primaria:

- Conocer las medidas convencionales de longitud: Kil贸metro - Metro 鈥 Cent铆metro

- Realizar mediciones utilizando medidas convencionales de longitud: Metro

- Resolver sencillos problemas utilizando medidas de longitud con n煤meros naturales hasta 999

3潞 Curso de Educaci贸n Primaria:

- Conocer las medidas convencionales de longitud y establecer equivalencias: Kil贸metro - Metro 鈥 Cent铆metro

- Conocer los m煤ltiplos del metro y establecer equivalencias: Dec谩metro - Hect贸metro 鈥 Kil贸metro

- Conocer los subm煤ltiplos del metro y establecer equivalencias: Dec铆metro - Cent铆metro 鈥 Mil铆metro

- Ordenar la longitud de diversas distancias expresadas en diversas unidades

- Resolver sencillos problemas utilizando medidas de longitud con n煤meros naturales hasta 99.999

4潞 Curso de Educaci贸n Primaria:

- Transformar medidas de longitud: Expresi贸n Simple - Expresi贸n Compleja

- Sumar medidas de longitud: Expresi贸n Compleja

- Restar medidas de longitud: Expresi贸n Compleja

- Transformar medidas de longitud: Expresi贸n Compleja - Expresi贸n Simple

- Sumar medidas de longitud: Expresi贸n Simple

- Restar medidas de longitud: Expresi贸n Simple

- Resolver sencillos problemas utilizando medidas de longitud

5潞 y 6潞 Curso de Educaci贸n Primaria:

- Conocer las unidades universales de medida de longitud: km - hm - dam - m - dm - cm 鈥 mm

- Establecer equivalencias entre los m煤ltiplos y subm煤ltiplos del metro

- Medir longitudes con la regla expresando su resultado: Cent铆metro 鈥 Mil铆metro

- Multiplicar medidas de longitud: Expresi贸n Simple

- Dividir medidas de longitud: Expresi贸n Simple

- Multiplicar medidas de longitud: Expresi贸n Compleja

- Dividir medidas de longitud: Expresi贸n Compleja

Selecciona un grado educativo del Curr铆culo de Matem谩ticas y acceder谩s a los contenidos curriculares que se ense帽an y aprenden en los colegios para las medidas o unidades de longitud:

LONGITUD - EDUCACION INFANTIL 3 A脩OS

Educaci贸n Infantil 3 a帽os

LONGITUD - EDUCACION INFANTIL 4 A脩OS

Educaci贸n Infantil 4 a帽os

LONGITUD - EDUCACION INFANTIL 5 A脩OS

Educaci贸n Infantil 5 a帽os

LONGITUD - EDUCACION PRIMARIA 1潞

1潞 Educaci贸n Primaria

LONGITUD - EDUCACION PRIMARIA 2潞

2潞 Educaci贸n Primaria

LONGITUD - EDUCACION PRIMARIA 3潞

3潞 Educaci贸n Primaria

LONGITUD - EDUCACION PRIMARIA 4潞

4潞 Educaci贸n Primaria

LONGITUD - EDUCACION PRIMARIA 5潞

5潞 Educaci贸n Primaria

LONGITUD - EDUCACION PRIMARIA 6潞

6潞 Educaci贸n Primaria

Medidas de Capacidad

Las medidas o unidades de capacidad se definen como el espacio vac铆o de alguna cosa que es suficiente para contener a otra u otras cosas.

El estudio de las medidas de capacidad se inicia en Educaci贸n Infantil y se ampl铆a escalonadamente la dificultad de sus contenidos a lo largo de toda la etapa de Educaci贸n Primaria.

Para su correcto aprendizaje, se propone desde el curr铆culo educativo el estudio de los siguientes contenidos y su temporalizaci贸n:

Educaci贸n Infantil 3, 4 y 5 a帽os:

- Conocer las medidas no convencionales de capacidad: Cabe m谩s - Cabe menos

- Realizar mediciones utilizando medidas no convencionales de capacidad: Cabe m谩s - Cabe menos

1潞 curso de Educaci贸n Primaria:

- Realizar mediciones utilizando medidas convencionales de capacidad: Litro

2潞 curso de Educaci贸n Primaria:

- Conocer las medidas convencionales de capacidad: Litro - Medio litro - Cuarto de litro

- Resolver sencillos problemas utilizando medidas de capacidad con n煤meros naturales hasta 999

3潞 curso de Educaci贸n Primaria:

- Estimar cualitativamente la capacidad de diversos recipientes

- Establecer equivalencias entre las medidas convencionales de capacidad: Litro - Medio litro - Cuarto de litro

- Conocer los m煤ltiplos del litro y establecer equivalencias: Decalitro - Hectolitro 鈥 Kilolitro

- Conocer los subm煤ltiplos del litro y establecer equivalencias: Decilitro - Centilitro 鈥 Mililitro

- Ordenar la capacidad de distintos recipientes expresados en diversas unidades

- Resolver sencillos problemas utilizando medidas de capacidad con n煤meros naturales hasta 99.999

4潞 curso de Educaci贸n Primaria:

- Transformar medidas de capacidad: Expresi贸n Simple - Expresi贸n Compleja

- Sumar medidas de capacidad: Expresi贸n Compleja

- Restar medidas de capacidad: Expresi贸n Compleja

- Transformar medidas de capacidad: Expresi贸n Compleja - Expresi贸n Simple

- Sumar medidas de capacidad: Expresi贸n Simple

- Restar medidas de capacidad: Expresi贸n Simple

- Resolver sencillos problemas utilizando medidas de capacidad

5潞 y 6潞 curso de Educaci贸n Primaria:

- Conocer las unidades universales de medida de capacidad: Kl - hl - dal - L - dl - cl 鈥 ml

- Establecer equivalencias entre los m煤ltiplos y subm煤ltiplos del litro

- Multiplicar medidas de capacidad: Expresi贸n Simple

- Dividir medidas de capacidad: Expresi贸n Simple

- Multiplicar medidas de capacidad: Expresi贸n Compleja

- Dividir medidas de capacidad: Expresi贸n Compleja

Selecciona un curso educativo del Curr铆culo de Matem谩ticas y acceder谩s a los contenidos curriculares que se ense帽an y aprenden en las aulas para las medidas o unidades de capacidad:

CAPACIDAD - EDUCACION INFANTIL 3 A脩OS

Educaci贸n Infantil 3 a帽os

CAPACIDAD - EDUCACION INFANTIL 4 A脩OS

Educaci贸n Infantil 4 a帽os

CAPACIDAD - EDUCACION INFANTIL 5 A脩OS

Educaci贸n Infantil 5 a帽os

CAPACIDAD - EDUCACION PRIMARIA 1潞

1潞 Educaci贸n Primaria

CAPACIDAD - EDUCACION PRIMARIA 2潞

2潞 Educaci贸n Primaria

CAPACIDAD - EDUCACION PRIMARIA 3潞

3潞 Educaci贸n Primaria

CAPACIDAD - EDUCACION PRIMARIA 4潞

4潞 Educaci贸n Primaria

CAPACIDAD - EDUCACION PRIMARIA 5潞

5潞 Educaci贸n Primaria

CAPACIDAD - EDUCACION PRIMARIA 6潞

6潞 Educaci贸n Primaria

Medidas de Masa o Peso

Las medidas o unidades de masa o peso se consideran magnitudes f铆sicas que miden la cantidad de materia contenida en un cuerpo; en otras palabras, cuantifican la fuerza de atracci贸n gravitacional que se ejerce sobre un cuerpo.

La ense帽anza de las medidas de masa o peso se trabaja en las escuelas desde Educaci贸n Infantil 3 a帽os a trav茅s del estudio de las medidas no convencionales (鈥減esa m谩s鈥 y 鈥減esa menos鈥) y por comparaci贸n utilizando la balanza. A medida que se avanzan los cursos, se introducen nuevos conceptos continuamente para ir evolucionando en su aprendizaje.

El desarrollo evolutivo de los contenidos curriculares ser铆a el siguiente:

Educaci贸n Infantil 3, 4 y 5 a帽os:

- Conocer las medidas no convencionales de masa: Pesa m谩s - Pesa menos

- Realizar mediciones utilizando medidas no convencionales de masa: Pesa m谩s - Pesa menos

- Realizar mediciones utilizando instrumentos convencionales de masa: Balanza

1潞 Curso de Educaci贸n Primaria:

- Realizar mediciones utilizando medidas convencionales de masa: kilo

2潞 Curso de Educaci贸n Primaria:

- Conocer las medidas convencionales de peso: Kilo - Medio kilo - Cuarto de kilo

- Resolver sencillos problemas utilizando medidas de masa con n煤meros naturales hasta 999

3潞 Curso de Educaci贸n Primaria:

- Establecer equivalencias entre las medidas convencionales de peso: Kilogramo - Medio kilo - Cuarto de kilo

- Conocer los m煤ltiplos del gramo y establecer equivalencias: Decagramo - Hectogramo 鈥 Kilogramo

- Conocer los subm煤ltiplos del gramo y establecer equivalencias: Decigramo - Centigramo 鈥 Miligramo

- Ordenar el peso de distintos objetos expresados en diversas unidades

- Resolver sencillos problemas utilizando medidas de masa

4潞 Curso de Educaci贸n Primaria:

- Transformar medidas de peso: Expresi贸n Simple - Expresi贸n Compleja

- Sumar medidas de peso: Expresi贸n Compleja

- Restar medidas de peso: Expresi贸n Compleja

- Transformar medidas de peso: Expresi贸n Compleja - Expresi贸n Simple

- Sumar medidas de peso: Expresi贸n Simple

- Restar medidas de peso: Expresi贸n Simple

5潞 y 6潞 Curso de Educaci贸n Primaria:

- Conocer las unidades universales de medida de peso: kg - hg - dag - g - dg - cg 鈥 mg

- Establecer equivalencias entre los m煤ltiplos y subm煤ltiplos del gramo

- Multiplicar medidas de peso: Expresi贸n Simple

- Dividir medidas de peso: Expresi贸n Simple

- Multiplicar medidas de peso: Expresi贸n Compleja

- Dividir medidas de peso: Expresi贸n Compleja

Selecciona un nivel educativo del Curr铆culo de Matem谩ticas y acceder谩s a los contenidos curriculares que se ense帽an y aprenden en los centros escolares para las medidas o unidades de masa o peso:

MASA - EDUCACION INFANTIL 3 A脩OS

Educaci贸n Infantil 3 a帽os

MASA - EDUCACION INFANTIL 4 A脩OS

Educaci贸n Infantil 4 a帽os

MASA - EDUCACION INFANTIL 5 A脩OS

Educaci贸n Infantil 5 a帽os鈥

MASA - EDUCACION PRIMARIA 1潞

1潞 Educaci贸n Primaria

MASA - EDUCACION PRIMARIA 2潞

2潞 Educaci贸n Primaria

MASA - EDUCACION PRIMARIA 3潞

3潞 Educaci贸n Primaria

MASA - EDUCACION PRIMARIA 4潞

4潞 Educaci贸n Primaria

MASA - EDUCACION PRIMARIA 5潞

5潞 Educaci贸n Primaria

MASA - EDUCACION PRIMARIA 6潞

6潞 Educaci贸n Primaria

Medidas de Tiempo

El tiempo es una magnitud f铆sica creada para medir el intervalo en el que suceden una serie ordenada de acontecimientos. Para medir las unidades temporales, utilizamos el calendario gregoriano tanto para el Sistema Internacional como para el Sistema Anglosaj贸n.

El estudio de las medidas o unidades de tiempo se inicia en la etapa de Educaci贸n Infantil y se ampl铆an progresivamente sus contenidos, aumentando su complejidad, a lo largo de toda la etapa de Educaci贸n Primaria.

Para alcanzar el 茅xito en su aprendizaje, desde el curr铆culo educativo de Matem谩ticas se propone la pr谩ctica de las siguientes actividades:

Educaci贸n Infantil 3 y 4 a帽os:

- Conocer e interpretar las partes del d铆a: Ma帽ana - Tarde 鈥 Noche

- Conocer los fen贸menos atmosf茅ricos: Soleado - Nublado - Lluvioso o Tormentoso 鈥 Nevoso

- Conocer las estaciones

Educaci贸n Infantil 5 a帽os:

- Conocer la serie de los d铆as de la semana

- Conocer los meses del a帽o

- Reconocer los momentos del d铆a en los que se realizan determinadas actividades cotidianas

1潞 Curso de Educaci贸n Primaria:

- Establecer relaciones temporales: Ayer - Hoy - Ma帽ana

- Escribir una fecha interpretando el calendario

- Conocer las unidades del tiempo: A帽o - Mes - Semana - D铆a 鈥 Hora

- Leer e interpretar las horas (Ante Meridiem) en relojes anal贸gicos y digitales: En punto - Media hora

2潞 Curso de Educaci贸n Primaria:

- Establecer relaciones de equivalencia temporales: D铆a - Hora, Semana 鈥 D铆as鈥

- Conocer las medidas convencionales de tiempo: Hora - Media hora - Cuarto de hora - Tres cuartos

- Leer e interpretar las horas (Ante Meridiem) en relojes anal贸gicos y digitales: En punto - Y cuarto - Media hora - Menos cuarto

- Resolver sencillos problemas utilizando medidas de tiempo

3潞 y 4潞 Curso de Educaci贸n Primaria:

- Establecer relaciones entre los meses del a帽o y las estaciones

- Leer y escribir fechas del calendario en el formato: dd (d铆a) 鈥 mm (mes) 鈥 aaaa (a帽o)

- Conocer las medidas convencionales de tiempo: D铆a - Semana - Mes - Trimestre - Semestre 鈥 A帽o

- Establecer equivalencias entre las medidas de tiempo: D铆a - Semana - Mes - Trimestre - Semestre 鈥 A帽o

- Ubicar medidas temporales: Horas antes del mediod铆a - Horas despu茅s del mediod铆a

- Leer y representar horas (Ante Meridiem y Post Meridiem) en relojes anal贸gicos y digitales: En punto - Cuarto - Media - Menos cuarto

5潞 y 6潞 Curso de Educaci贸n Primaria:

- Conocer las medidas convencionales de tiempo y sus equivalencias: A帽o - Lustro - D茅cada - Siglo 鈥 Milenio

- Identificar el siglo al que pertenece un a帽o concreto

- Representar a帽os aproximados sobre una recta temporal: antes de Cristo (a.C.) y despu茅s de Cristo (d. C)

- Leer y representar cualquier hora (Ante Meridiem y Post Meridiem) en relojes anal贸gicos y digitales

- Conocer las medidas convencionales de tiempo: Hora - Minuto 鈥 Segundo

- Establecer equivalencias entre las medidas convencionales de tiempo: Hora - Minuto 鈥 Segundo

- Transformar medidas de tiempo: Expresi贸n Simple - Expresi贸n Compleja

- Transformar medidas de tiempo: Expresi贸n Compleja - Expresi贸n Simple

- Ordenar unos tiempos expresados en diversas unidades

Selecciona un nivel educativo del Curr铆culo de Matem谩ticas y acceder谩s a los contenidos curriculares que se ense帽an y aprenden en las escuelas para las unidades o medidas temporales:

TIEMPO - EDUCACION INFANTIL 3 A脩OS

Educaci贸n Infantil 3 a帽os

TIEMPO - EDUCACION INFANTIL 4 A脩OS

Educaci贸n Infantil 4 a帽os

TIEMPO - EDUCACION INFANTIL 5 A脩OS

Educaci贸n Infantil 5 a帽os鈥

TIEMPO - EDUCACION PRIMARIA 1潞

1潞 Educaci贸n Primaria

TIEMPO - EDUCACION PRIMARIA 2潞

2潞 Educaci贸n Primaria

TIEMPO - EDUCACION PRIMARIA 3潞

3潞 Educaci贸n Primaria

TIEMPO - EDUCACION PRIMARIA 4潞

4潞 Educaci贸n Primaria

TIEMPO - EDUCACION PRIMARIA 5潞

5潞 Educaci贸n Primaria

TIEMPO - EDUCACION PRIMARIA 6潞

6潞 Educaci贸n Primaria

Dinero

El Sistema Monetario o Dinero se considera un medio de intercambio (en monedas y billetes) aceptado por una sociedad para la compra o pago de bienes, servicios y obligaciones.

En base a su definici贸n, podemos establecer tres caracter铆sticas b谩sicas para el concepto de dinero: es un medio de intercambio (se puede almacenar y transportar), es una unidad contable (permite medir y comparar el valor de distintos productos o servicios) y es un refugio de valor (puede ahorrarse).

Su origen etimol贸gico proviene del vocablo latino 鈥denarus鈥 o 鈥denario鈥, el cual era la moneda que se utilizaba en el Antiguo Imperio Romano.

El uso del dinero se ense帽a con la llegada a la etapa de Educaci贸n Primaria y se ampl铆an sus contenidos de forma creciente a lo largo de la propia etapa:

1潞 curso de Educaci贸n Primaria:

- Conocer y utilizar el valor de las monedas de 1, 2, 5, 10, 20 y 50 c茅ntimos y de 1 y 2 euros

- Establecer relaciones de equivalencia entre las monedas de 1, 2, 5, 10, 20 y 50 c茅ntimos y de 1 y 2 euros

- Calcular el valor total de un grupo de monedas dadas (hasta 2 euros)

- Elegir las monedas que se necesitan para lograr reunir una cantidad determinada (hasta 2 euros)

2潞 curso de Educaci贸n Primaria:

- Conocer y utilizar el valor de las monedas de 1, 2, 5, 10, 20 y 50 c茅ntimos, de 1 y 2 euros y de los billetes de 5, 10 y 20 euros

- Establecer relaciones de equivalencia entre las monedas y billetes (hasta 20 euros)

- Calcular el valor total de un grupo de monedas y billetes dados (hasta 20 euros)

- Elegir las monedas y los billetes que se necesitan para lograr reunir una cantidad determinada (hasta 20 euros)

- Resolver problemas utilizando el sistema monetario: Dinero que falta para poder hacer una compra

- Resolver problemas utilizando el sistema monetario: Dinero que hay que devolver tras un pago

3潞 y 4潞 curso de Educaci贸n Primaria:

- Conocer y utilizar el valor de las monedas de 1, 2, 5, 10, 20 y 50 c茅ntimos, de 1 y 2 euros y los billetes de 5, 10, 20 y 50 euros

- Establecer relaciones de equivalencia entre las monedas y billetes (hasta 50 euros)

- Calcular el valor total de un grupo de monedas y billetes dados (hasta 50 euros)

- Elegir las monedas y los billetes que se necesitan para lograr reunir una cantidad determinada (hasta 50 euros)

- Resolver problemas utilizando el sistema monetario

5潞 y 6潞 curso de Educaci贸n Primaria:

- Conocer y utilizar el valor de las monedas de 1, 2, 5, 10, 20 y 50 c茅ntimos, de 1 y 2 euros; y los billetes de 5, 10, 20, 50, 100, 200 y 500 euros

- Establecer relaciones de equivalencia entre las monedas y billetes (hasta 500 euros)

- Calcular el valor total de un grupo de monedas y billetes dados (hasta 500 euros)

- Elegir las monedas y los billetes que se necesitan para lograr reunir una cantidad determinada (hasta 500 euros)

- Resolver problemas utilizando el sistema monetario: Pago a plazos

- Resolver problemas utilizando el sistema monetario: Pago con descuento (%)

- Resolver problemas con diferentes unidades monetarias: Cambio de divisa

Selecciona un grado educativo del Curr铆culo de Matem谩ticas y acceder谩s a los contenidos curriculares que se ense帽an y aprenden en los colegios para el sistema monetario o dinero:

DINERO - EDUCACION PRIMARIA 1潞

1潞 Educaci贸n Primaria

DINERO - EDUCACION PRIMARIA 2潞

2潞 Educaci贸n Primaria

DINERO - EDUCACION PRIMARIA 3潞

3潞 Educaci贸n Primaria

DINERO - EDUCACION PRIMARIA 4潞

4潞 Educaci贸n Primaria

DINERO - EDUCACION PRIMARIA 5潞

5潞 Educaci贸n Primaria

DINERO - EDUCACION PRIMARIA 6潞

6潞 Educaci贸n Primaria

MEDIDAS DE SUPERFICIE

Las medidas o unidades de superficie son aquellas medidas que se utilizan para medir el 谩rea de determinadas superficies, tomando como referencia la unidad b谩sica del metro cuadrado.

El estudio de las medidas de superficie se reserva para el 煤ltimo ciclo de Educaci贸n Primaria, es decir, para el 5潞 y 6潞 curso.

Para que su aprendizaje sea correctamente asimilable, los docentes ense帽an los siguientes contenidos educativos:

5潞 y 6潞 Curso de Educaci贸n Primaria:

- Conocer los m煤ltiplos del metro cuadrado y sus equivalencias: Dec谩metro Cuadrado - Hect贸metro Cuadrado - Kil贸metro Cuadrado

- Conocer los subm煤ltiplos del metro cuadrado y sus equivalencias: Dec铆metro Cuadrado - Cent铆metro Cuadrado - Mil铆metro Cuadrado

- Conocer las unidades agrarias de superficie y sus equivalencias: 脕rea - Hect谩rea - Centi谩rea

- Ordenar la superficie de distintos objetos expresados en diversas unidades

- Transformar medidas de superficie: Expresi贸n Simple - Expresi贸n Compleja

- Transformar medidas de superficie: Expresi贸n Compleja - Expresi贸n Simple

- Resolver problemas utilizando medidas de superficie

Selecciona un curso educativo del Curr铆culo de Matem谩ticas y acceder谩s a los contenidos curriculares que se ense帽an y aprenden en las aulas para las medidas o unidades de superficie:

MEDIDAS SUPERFICIE - EDUCACION PRIMARIA 5潞

5潞 Educaci贸n Primaria

MEDIDAS SUPERFICIE - EDUCACION PRIMARIA 6潞

6潞 Educaci贸n Primaria

MEDIDAS DE VOLUMEN

La capacidad y el volumen son t茅rminos que se encuentran estrechamente relacionados. Se define la capacidad como el espacio vac铆o de alguna cosa que es suficiente para contener a otra u otras cosas y, por su parte, se define el volumen como el espacio que ocupa un cuerpo.

Por lo tanto, las medidas de volumen son unas funciones derivadas de las medidas de capacidad ya que se hallan multiplicando las tres dimensiones (alto, largo y ancho).

En base a lo anterior, se puede afirmar que entre ambos t茅rminos existe una equivalencia que se basa en la relaci贸n entre el litro (unidad de capacidad) y el dec铆metro c煤bico (unidad de volumen).

El estudio de las medidas de volumen se introduce y desarrolla en 5潞 y 6潞 curso de Educaci贸n Primaria, dando preferencia a la adquisici贸n de los siguientes indicadores de logro:

5潞 y 6潞 Curso de Educaci贸n Primaria:

- Conocer los m煤ltiplos del metro c煤bico y sus equivalencias: Dec谩metro C煤bico - Hect贸metro C煤bico - Kil贸metro C煤bico

- Conocer los subm煤ltiplos del metro c煤bico y sus equivalencias: Dec铆metro C煤bico - Cent铆metro C煤bico - Mil铆metro C煤bico

- Ordenar el volumen de distintos recipientes expresados en diversas unidades

- Transformar medidas de volumen: Expresi贸n Simple - Expresi贸n Compleja

- Transformar medidas de volumen: Expresi贸n Compleja - Expresi贸n Simple

- Resolver problemas utilizando medidas de volumen

Selecciona un nivel escolar del Curr铆culo de Matem谩ticas y acceder谩s a los contenidos curriculares que se ense帽an y aprenden en las escuelas para las medidas o unidades de volumen:

MEDIDAS VOLUMEN - EDUCACION PRIMARIA 5潞

5潞 Educaci贸n Primaria

MEDIDAS VOLUMEN - EDUCACION PRIMARIA 6潞

6潞 Educaci贸n Primaria