Números y Operaciones

educación infantil y primaria

currículo de matemáticas

Te presentamos las categorías del Currículo de Matemáticas en que se divide el bloque de aprendizaje de Números y Operaciones y te explicamos el desarrollo evolutivo de los contenidos curriculares que aprenden los alumnos y las alumnas en nuestras aulas:

NÚMEROS Y OPERACIONES

Estimaciones

Una estimación supone hallar el resultado de un conjunto u operación de manera aproximada.

Las estimaciones se trabajan en el aula a lo largo de la etapa de Educación Infantil (3, 4 y 5 años) y, finalmente, se comprueba si han sido debidamente aprendidas al inicio de la Educación Primaria.

Se aprende a estimar el valor numérico aproximado de unas cantidades a partir de los conceptos: “todos”, “alguno”, “ninguno”, “muchos”, “pocos”, “uno” y “varios”.

También se asimilan aprendizajes relacionados con el reconocimiento por representación gráfica tales como la agrupación de elementos por parejas, correspondencias y/o familias; así como los conceptos “entero” y “mitad”.

Selecciona un curso educativo del Currículo de Matemáticas y accederás a los contenidos curriculares que se enseñan y aprenden en las aulas para las estimaciones de cantidades aproximadas:

Números Naturales

Un número natural es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de un conjunto, de forma ordenada e infinita.

Se introducen las enseñanzas numéricas naturales de forma gradual y progresiva aumentando la complejidad de los contenidos tanto en Educación Infantil como en Primaria mediante la siguiente temporalización:

Educación Infantil:

Educación Infantil 3 años: Números naturales del 1 al 3

Educación Infantil 4 años: Números naturales del 1 al 6

Educación Infantil 5 años: Números naturales del 0 al 10

Educación Primaria:

1º curso de Educación Primaria: Números naturales hasta 99

2º curso de Educación Primaria: Números naturales hasta 999

3º curso de Educación Primaria: Números naturales hasta 99.999

4º curso de Educación Primaria: Números naturales hasta 9.999.999

5º curso de Educación Primaria: Números naturales hasta 99.999.999

6º curso de Educación Primaria: Números naturales hasta 999.999.999

Selecciona un nivel educativo del Currículo de Matemáticas y accederás a los contenidos curriculares que se enseñan y aprenden en las escuelas para los números naturales:

EDUCACION PRIMARIA 2º - 0 AL 999

2º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 3º - 99.999

3º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 4º - 9.999.999

4º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 5º - 99.999.999

5º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 6º - 999.999.999

6º Educación Primaria

Números Ordinales

Los números ordinales indican la posición u orden que ocupa un elemento en un conjunto.

Para el desarrollo de su correcto aprendizaje, se desarrolla la siguiente progresión:

Educación Infantil:

Educación Infantil 3 años: Números ordinales del primero (1º) al tercero (3º)

Educación Infantil 4 y 5 años: Números ordinales del primero (1º) al quinto (5º)

Utilizar los números ordinales para indicar el lugar que ocupa u orden en que se realiza una acción

Educación Primaria:

1º curso de Educación Primaria: Números ordinales hasta el décimo (10º)

2º curso de Educación Primaria: Números ordinales hasta el vigésimo (20º)

3º curso de Educación Primaria: Números ordinales hasta el trigésimo (30º)

4º curso de Educación Primaria: Números ordinales hasta el quincuagésimo (50º)

5º y 6º curso de Educación Primaria: Números ordinales hasta el centésimo (100º)

Selecciona un grado educativo del Currículo de Matemáticas y accederás a los contenidos curriculares que se enseñan y aprenden en los colegios para los números ordinales:

ORDINALES - EDUCACION PRIMARIA 2º

2º Educación Primaria

ORDINALES - PRIMARIA 3º

3º Educación Primaria

ORDINALES - PRIMARIA 4º

4º Educación Primaria

ORDINALES - PRIMARIA 5º

5º Educación Primaria

ORDINALES - PRIMARIA 6º

6º Educación Primaria

Sumar

Se practica el concepto de suma o adición y su operación aritmética combinando o añadiendo dos o más números para obtener una cantidad total o final.

Supone la introducción al lenguaje aritmético (también conocida como aritmética elemental). Para su instrucción, se preparan los siguientes ejercicios:

Educación Infantil:

- Comprender tanto el proceso de añadir como el de contar hacia delante en la recta numérica

- Interpretar el significado de los signos de la suma: “más” (+) e “igual” (=)

- Conocer los elementos de la suma (sumandos y resultado) y su posición

- Colocar adecuadamente los términos de la suma

- Resolver sumas sin llevar en horizontal (con apoyo de la recta numérica)

- Resolver sumas sin llevar en vertical (con apoyo de la recta numérica)

- Resolver mentalmente (cálculo mental) sencillas operaciones de suma

- Resolver problemas de suma sin llevar

Educación Primaria:

- Resolver sumas de dos y tres sumandos en vertical sin llevar y llevando

- Resolver problemas de suma sin llevar y llevando

- Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la suma

Selecciona un curso educativo del Currículo de Matemáticas y accederás a los contenidos curriculares que se enseñan y aprenden en las aulas para la suma o adición:

EDUCACION PRIMARIA 3º - SUMAR

3º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 4º - SUMAR

4º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 5º - SUMAR

5º Educación Primaria

6º Educación Primaria

Restar

Se forja el concepto de resta o sustracción representando la operación como la eliminación de objetos de una colección. Para su correcta asimilación, se experimenta con los siguientes ejercicios:

Educación Infantil:

- Comprender tanto el proceso de quitar como el de contar hacia detrás en la recta numérica

- Interpretar el significado de los signos de la resta: “menos” (-) e “igual” (=)

- Conocer los elementos de la resta (minuendo, sustraendo y diferencia) y su posición

- Colocar adecuadamente los términos de la resta

- Resolver restas en horizontal y vertical (con apoyo de la recta numérica)

- Resolver mentalmente (cálculo mental) sencillas operaciones de resta

- Resolver problemas de resta sin llevar

Educación Primaria:

- Resolver restas de dos elementos en vertical sin llevar y llevando

- Resolver restas en horizontal de dos elementos sin llevar y llevando

- Resolver restas de tres elementos en vertical sin llevar

- Resolver problemas de resta llevando

- Aplicar la prueba de la resta para verificar la exactitud de los cálculos

Selecciona un nivel educativo del Currículo de Matemáticas y accederás a los contenidos curriculares que se enseñan y aprenden en los centros escolares para la resta o sustracción:

EDUCACION PRIMARIA 3º - RESTAR

3º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 4º - RESTAR

4º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 5º - RESTAR

5º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 6º - RESTAR

6º Educación Primaria

Multiplicar

La multiplicación se define como la operación aritmética que consiste en calcular el resultado (producto) de sumar un mismo número (multiplicando) tantas veces como indica otro número (multiplicador).

Su práctica se introduce en 2º curso de Educación Primaria tras alcanzar los aprendizajes de la suma y la resta y se amplían sus contenidos y complejidad a medida que se avanza en los cursos.

Los recursos educativos que se desarrollan escalonadamente para su correcta asimilación son los siguientes:

2º Curso de Educación Primaria:

- Conocer los términos de la multiplicación

- Reconocer el concepto de multiplicación como la suma repetida de sumandos iguales

- Calcular el doble y triple de unas cantidades

- Memorizar las tablas del 1 al 10

- Multiplicar números naturales de 1 y 2 cifras por una cifra

- Resolver problemas de multiplicación de 1 y 2 cifras sin llevar y con llevadas

- Resolver mentalmente (cálculo mental) sencillas operaciones de multiplicación

3º Curso de Educación Primaria:

- Comparar las tablas de multiplicar del 2, 4 y 8 estableciendo relaciones entre ellas

- Comparar las tablas de multiplicar del 3, 6 y 9, estableciendo relaciones entre ellas

- Comparar las tablas de multiplicar del 5 y 10, estableciendo relaciones entre ellas

- Multiplicar números naturales por 10, 100, 1.000…

- Multiplicar números naturales de hasta 4 cifras por una cifra

- Resolver problemas de multiplicación de hasta 4 cifras sin llevar y con llevadas

- Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación

4º Curso de Educación Primaria:

- Multiplicar números naturales de hasta 4 cifras por una, dos y tres cifras

- Resolver problemas de multiplicación de hasta 4 cifras sin llevar y con llevadas

5º y 6º Curso de Educación Primaria:

- Calcular los múltiplos de un número natural

- Hallar el Mínimo Común Múltiplo (MCM) de unos números naturales dados

- Multiplicar números naturales de hasta 5 cifras por una, dos y tres cifras

- Resolver problemas de multiplicación de hasta 5 cifras sin llevar y con llevadas

- Aplicar la propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la suma y a la resta

Selecciona un nivel educativo del Currículo de Matemáticas y accederás a los contenidos curriculares que se enseñan y aprenden en las escuelas para las multiplicaciones:

EDUCACION PRIMARIA 2º - MULTIPLICAR

2º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 3º - MULTIPLICAR

3º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 4º - MULTIPLICAR

4º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 5º - MULTIPLICAR

5º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 6º - MULTIPLICAR

6º Educación Primaria

Dividir

La división se define como la parte o grupo que resulta de repartir un todo; es decir, la separación o partición de un todo en partes iguales.

Su práctica se introduce en 2º curso de Educación Primaria mediante sencillas situaciones de reparto (inicialmente manipulativo) y tras alcanzar los aprendizajes de la suma, la resta y la multiplicación; y se amplían sus contenidos y complejidad a medida que se avanza a cursos posteriores.

Los contenidos educativos que se desarrollan paulatinamente para su correcta adquisición son los siguientes:

2º curso de Educación Primaria:

- Reconocer la división como la operación inversa de la multiplicación y viceversa

- Calcular la mitad de un número mediante el reparto exacto e inexacto de los elementos de un grupo en partes iguales

- Calcular el tercio de un número mediante el reparto exacto e inexacto de los elementos de un grupo en partes iguales

- Calcular el cuarto de un número mediante el reparto exacto e inexacto de los elementos de un grupo en partes iguales

- Resolver problemas de reparto de una cantidad

- Calcular mentalmente sencillas operaciones de reparto

3º curso de Educación Primaria:

- Calcular la mitad de unas cantidades

- Calcular el tercio de unas cantidades

- Calcular el cuarto de unas cantidades

- Identificar y diferenciar las divisiones exactas y las inexactas

- Calcular por tanteo el cociente de las divisiones exactas e inexactas utilizando las tablas de multiplicar

- Dividir números naturales con resto exacto de hasta 3 cifras entre 1 cifra

- Resolver problemas de división con números naturales con resto exacto de hasta 3 cifras entre 1 cifra

- Dividir números naturales con resto inexacto de hasta 3 cifras entre 1 cifra

- Resolver problemas de división con números naturales con resto inexacto de hasta 3 cifras entre 1 cifra

- Aplicar la prueba de la división para verificar la exactitud de los cálculos

- Calcular mentalmente sencillas operaciones de división

4º curso de Educación Primaria:

- Dividir números naturales con resto exacto de hasta 5 cifras entre 1 y 2 cifras

- Resolver problemas de división con números naturales con resto exacto de hasta 5 cifras entre 1 y 2 cifras

- Dividir números naturales con resto inexacto de hasta 5 cifras entre 1 y 2 cifras

- Resolver problemas de división con números naturales con resto inexacto de hasta 5 cifras entre 1 y 2 cifras

5º y 6º curso de Educación Primaria:

- Calcular los divisores de un número natural

- Hallar el Máximo Común Divisor (MCD) de unos números naturales dados

- Dividir números naturales por 10, 100, 1.000…

- Dividir números naturales con resto exacto de 5 o más cifras entre 1, 2 y 3 cifras

- Resolver problemas de división con números naturales con resto exacto de 5 o más cifras entre 1, 2 y 3 cifras

- Dividir números naturales con resto inexacto de 5 o más cifras entre 1, 2 y 3 cifras

- Resolver problemas de división con números naturales con resto inexacto de 5 o más cifras entre 1, 2 y 3 cifras

- Aplicar la propiedad distributiva de la división con respecto a la suma y a la resta

- Calcular mentalmente sencillas operaciones de división

Selecciona un grado educativo del Currículo de Matemáticas y accederás a los contenidos curriculares que se enseñan y aprenden en los colegios para las divisiones:

EDUCACION PRIMARIA 2º - DIVIDIR

2º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 3º - DIVIDIR

3º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 4º - DIVIDIR

4º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 5º - DIVIDIR

5º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 6º - DIVIDIR

6º Educación Primaria

Números Romanos

La numeración romana es un sistema de numeración que se desarrolló en la Antigua Roma y se utilizó en todo el Imperio Romano manteniéndose con posterioridad a su desaparición.

Este sistema de numeración (SN) emplea letras en mayúscula (del alfabeto latino) como símbolos para representar ciertos valores dando lugar a la interpretación de los números como el resultado de las combinaciones de letras siguiendo un sistema sustractivo.

A nivel curricular, los números romanos se estudian en las aulas en 4º, 5º y 6º curso de Educación Primaria apoyándose en los siguientes contenidos educativos:

4º, 5º y 6º Curso de Educación Primaria:

- Reconocer el valor de las letras en el SN romano: I - V - X - L - C - D – M

- Conocer y aplicar las reglas del SN romano: Regla de la suma

- Conocer y aplicar las reglas del SN romano: Regla de la resta

- Conocer y aplicar las reglas del SN romano: Regla de la repetición

- Conocer y aplicar las reglas del SN romano: Regla de la multiplicación

- Leer y escribir números en el SN romano

- Clasificar números del SN romano: Mayor que - Menor que – Igual

- Identificar el número mayor y el menor de una serie de números del SN romano

- Clasificar números del SN romano: Anterior – Posterior

- Escribir los números del SN romano anterior y posterior a uno dado

Selecciona un curso educativo del Currículo de Matemáticas y accederás a los contenidos curriculares que se enseñan y aprenden en las aulas para el Sistema de Numeración Romano:

EDUCACION PRIMARIA 4º - ROMANOS

4º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 5º - ROMANOS

5º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 6º - ROMANOS

6º Educación Primaria

Números Fraccionarios

Un número fraccionario o fracción expresa una cantidad determinada de porciones que se toman de un todo dividido en partes iguales. Se representa con una barra divisoria (oblicua u horizontal) que separa la primera cantidad (numerador) de la segunda (denominador).

El estudio de los fraccionarios se inicia en 4º curso de Educación Primaria y se amplían los contenidos en 5º y 6º curso.

Para alcanzar el éxito en su aprendizaje, se propone desde el currículo educativo la práctica de los siguientes recursos educativos:

4º Curso de Educación Primaria:

- Reconocer los términos de una fracción

- Leer y escribir fracciones sencillas

- Interpretar y representar fracciones gráficamente

- Calcular la fracción de una cantidad

- Comparar fracciones de igual denominador entre sí

- Comparar fracciones de igual numerador entre sí

- Comparar fracciones con la unidad

- Clasificar fracciones: Mayor que - Menor que – Igual

- Identificar el número mayor y el menor de una serie de fracciones

- Clasificar fracciones: Anterior – Posterior

- Escribir las fracciones anterior y posterior a una dada

- Ordenar una serie de fracciones por comparación y representación gráfica

- Resolver problemas con fracciones de una cantidad

5º y 6º Curso de Educación Primaria:

- Obtener fracciones equivalentes a un número natural dado

- Obtener fracciones equivalentes a una fracción dada: Amplificación - Simplificación

- Obtener la fracción irreducible a una fracción dada

- Reducir fracciones a común denominador por el método de los productos cruzados

- Reducir fracciones a común denominador por el método del mínimo común múltiplo

- Expresar fracciones mayores que la unidad como número mixto y viceversa

- Sumar fracciones de igual denominador

- Sumar fracciones de distinto denominador

- Sumar fracciones a una o varias unidades naturales

- Restar fracciones de igual denominador

- Restar fracciones de distinto denominador

- Restar fracciones a una o varias unidades naturales

- Sumar y restar operaciones combinadas de números fraccionarios con paréntesis

- Multiplicar números naturales y fracciones entre sí

- Multiplicar fracciones entre sí

- Dividir números naturales y fracciones entre sí

- Dividir fracciones entre sí

- Calcular mentalmente sencillas operaciones: Fracciones

- Resolver problemas utilizando las fracciones

Selecciona un nivel escolar del Currículo de Matemáticas y accederás a los contenidos curriculares que se enseñan y aprenden en las escuelas para los números fraccionarios o fracciones:

EDUCACION PRIMARIA 4º - FRACCIONES

4º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 5º - FRACCIONES

5º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 6º - FRACCIONES

6º Educación Primaria

Números Decimales

Un número decimal es un número racional está compuesto por un número entero (que puede ser cero) y una parte decimal o fraccionaria que representa números más pequeños que la unidad.

Su estudio da inicio en el 4º curso de Educación Primaria, ampliándose su contenido a lo largo de 5º y 6º curso de la misma etapa educativa.

La sucesión de aprendizajes que establece el Currículo Matemático para su óptima enseñanza es la siguiente:

4º curso de Educación Primaria:

- Diferenciar la parte entera y decimal de un número decimal

- Reconocer las unidades decimales: Décima - Centésima - Milésima

- Establecer equivalencias entre las unidades decimales: Décima - Centésima - Milésima

- Identificar el valor posicional de las cifras de un número decimal: Décima - Centésima - Milésima

- Expresar las unidades decimales en forma de fracción y de número decimal

- Leer y escribir números decimales

- Componer y descomponer números decimales atendiendo al valor y al orden de posición de sus cifras

- Clasificar números decimales: Mayor que - Menor que – Igual

- Identificar el número mayor y el menor de una serie de números decimales

- Clasificar números decimales: Anterior – Posterior

- Escribir los números decimales anterior y posterior a uno dado

- Ordenar una serie de números decimales por comparación y representación gráfica

- Aproximar números decimales a la unidad y a la décima más próxima

- Sumar y restar números decimales (hasta las milésimas)

- Sumar y restar operaciones combinadas de números decimales con paréntesis

5º y 6º Curso de Educación Primaria:

- Multiplicar números decimales (hasta las milésimas) por números naturales

- Multiplicar números decimales entre sí

- Multiplicar números decimales por 10, 100, 1.000…

- Dividir números naturales con cociente decimal

- Dividir números decimales (hasta las milésimas) y números naturales

- Dividir números naturales y números decimales (hasta las milésimas)

- Dividir números decimales (hasta las milésimas) y números decimales (hasta las milésimas)

- Dividir números decimales por 10, 100, 1.000…

- Calcular mentalmente sencillas operaciones: Decimales

- Resolver problemas utilizando los números decimales

EDUCACION PRIMARIA 4º - DECIMALES

4º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 5º - DECIMALES

5º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 6º - DECIMALES

6º Educación Primaria

FRACCIONES DECIMALES

Una fracción decimal se define como aquel número fraccionario (fracción) en el cual el denominador es una potencia de base diez (como 10, 100, 1.000…).

Las fracciones decimales aparecen el currículo de Educación Primaria en su 5º curso y 6º curso a la edad ordinaria de 10 y 11 años entre el alumnado.

Las actividades y ejercicios que se proponen para un aprendizaje satisfactorio de las fracciones decimales son los siguientes:

5º y 6º curso de Educación Primaria:

- Leer y escribir fracciones decimales

- Expresar fracciones decimales en forma de número decimal y viceversa

- Clasificar fracciones decimales: Mayor que - Menor que – Igual

- Identificar el número mayor y el menor de una serie de fracciones decimales

- Clasificar fracciones decimales: Anterior – Posterior

- Escribir las fracciones decimales anterior y posterior a una dada

- Ordenar una serie de fracciones decimales por comparación y representación gráfica

EDUCACION PRIMARIA 5º - FRACCIONES DECIMALES

5º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 6º - FRACCIONES DECIMALES

6º Educación Primaria

PORCENTAJES

Un porcentaje se considera un símbolo matemático (%) que representa una cantidad dada como una fracción en 100 partes iguales. Tradicionalmente se le conoce como “tanto por ciento” ya que representa cien unidades. Los porcentajes se utilizan para definir las relaciones entre dos cantidades refiriéndose a la parte proporcional.

A nivel curricular, los porcentajes se estudian en las clases de matemáticas en 5º y 6º curso de Educación Primaria apoyándose en los siguientes contenidos educativos:

5º y 6º curso de Educación Primaria:

- Leer y escribir porcentajes

- Calcular el porcentaje de una cantidad

- Expresar porcentajes en forma de fracción y viceversa

- Expresar porcentajes en forma de número decimal y viceversa

- Clasificar porcentajes: Mayor que - Menor que – Igual

- Identificar el número mayor y el menor de una serie de porcentajes

- Clasificar porcentajes: Anterior – Posterior

- Escribir los porcentajes anterior y posterior a uno dado

- Ordenar una serie de porcentajes por comparación y representación gráfica

- Calcular mentalmente sencillas operaciones: Porcentajes

- Resolver problemas relacionados con el cálculo de porcentajes

EDUCACION PRIMARIA 5º - PORCENTAJES

5º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 6º - PORCENTAJES

6º Educación Primaria

NÚMEROS ENTEROS

Un número entero es cualquier elemento del conjunto numérico que contiene los números naturales (N o enteros positivos: 1, 2, 3…), sus opuestos (enteros negativos: -1, -2, -3…) y el cero.

Su estudio da inicio en el 5º curso de Educación Primaria, dando continuidad su contenido a lo largo de 6º curso de la misma etapa educativa y focalizándose en el aprendizaje de los siguientes contenidos:

5º y 6º Curso de Educación Primaria:

- Leer y escribir números enteros

- Conocer el valor posicional de las cifras en los números enteros

- Clasificar números enteros: Mayor que - Menor que – Igual

- Identificar el número mayor y el menor de una serie de números enteros

- Clasificar números enteros: Anterior – Posterior

- Escribir los números enteros anterior y posterior a uno dado

- Contar de manera ascendente una serie de números enteros

- Continuar series ascendentes de números enteros de dos en dos, de tres en tres…

- Contar de manera descendente una serie de números enteros

- Continuar series descendentes de números enteros de dos en dos, de tres en tres…

- Ordenar una serie de números enteros mediante la representación gráfica sobre una recta numérica aproximativa

- Reconocer los números enteros pares e impares

- Sumar y restar números enteros de igual o distinto signo

- Sumar y restar operaciones combinadas de números enteros con paréntesis

- Multiplicar y dividir números enteros por 10, 100, 1.000…

- Calcular mentalmente sencillas operaciones: Enteros

- Resolver problemas utilizando los números enteros

EDUCACION PRIMARIA 5º - ENTEROS

5º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 6º - ENTEROS

6º Educación Primaria

Potencias

La potencia o potenciación es una operación matemática que expresa de forma abreviada una multiplicación formada por varios números iguales; es decir, es una simplificación de multiplicaciones donde se repite el mismo número.

El estudio de las potencias se inicia en 5º curso de Educación Primaria (10 años) y, posteriormente, se repasan y profundizan sus contenidos en 6º curso (11 años).

Para alcanzar el éxito en su aprendizaje, se propone desde el currículo educativo la práctica de los siguientes ejercicios:

5º y 6º Curso de Educación Primaria:

- Reconocer los elementos de una potencia: Base – Exponente

- Leer y escribir potencias

- Escribir productos de factores iguales en forma de potencia

- Calcular el valor de las potencias de base 10

- Desarrollar la expresión polinómica de un número

- Escribir números a partir de su expresión polinómica

- Calcular mentalmente sencillas operaciones: Potencias

- Resolver problemas relacionados con el cálculo de potencias

EDUCACION PRIMARIA 5º - POTENCIAS

5º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 6º - POTENCIAS

6º Educación Primaria

RAÍZ CUADRADA

Una raíz cuadrada (√x) es la operación opuesta de elevar al cuadrado un número “x”. De este modo, para elevar al cuadrado un número natural sencillamente se multiplica dicho número por sí mismo; en otras palabras, se eleva el número a la segunda potencia.

Los contenidos educativos que se desarrollan paulatinamente para su correcta adquisición son los siguientes:

5º y 6º Curso de Educación Primaria:

- Reconocer los elementos de una raíz cuadrada: Índice - Radical – Radicando

- Leer y escribir raíces cuadradas

- Calcular raíces cuadradas sencillas

- Resolver problemas relacionados con la extracción de la raíz cuadrada exacta

EDUCACION PRIMARIA 5º - RAIZ CUADRADA

5º Educación Primaria

EDUCACION PRIMARIA 6º - RAIZ CUADRADA

6º Educación Primaria

COLORES

El aprendizaje de los colores se desarrolla exclusivamente a lo largo de la etapa de Educación Infantil 3 años, 4 años y 5 años.

Educación Infantil 3 años:

- Reconocer la gama de colores primarios: Rojo - Amarillo – Azul

- Reconocer la gama de colores secundarios: Verde - Naranja – Violeta o Morado

Educación Infantil 4 y 5 años:

- Reconocer la gama de colores primarios: Blanco - Gris – Negro

- Reconocer la gama completa de colores