1┬║ Educaci├│n Primaria

MATEMÁTICAS

BLOQUES DE APRENDIZAJES

Te presentamos los bloques de aprendizaje b├ísicos del Curr├şculo Educativo para el desarrollo de la competencia matem├ítica en 1┬║ de Educaci├│n Primaria: "N├║meros y Operaciones", "Magnitudes y Medidas", "Geometr├şa" y "Estad├şstica y Probabilidad".

1º EDUCACIÓN PRIMARIA

N├║meros y Operaciones

Accede a las diferentes categor├şas de N├║meros y Operaciones para disfrutar de miles de ejercicios de Matem├íticas listos para descargar e imprimir en formato PDF:

"Nunca ayudes a un ni├▒o o una ni├▒a con una tarea en la que siente que puede tener ├ęxito... ya que cualquier ayuda innecesaria ser├í un obst├ículo para su desarrollo integral"

Maria Montessori

MAGNITUDES Y MEDIDAS

Selecciona cualquiera de los aprendizajes de Magnitudes y Medidas y encontrarás infinitas fichas educativas de Matemáticas para practicar con las unidades de medida:

"Para viajar lejos y a cualquier otra parteÔÇŽ no hay mejor nave que un libro"

Emily Dickinson

GEOMETR├ŹA

En Geometr├şa descubrir├ís ilimitadas actividades de Matem├íticas con las nociones geom├ętricas b├ísicas, las caracter├şsticas y propiedades de las formas y cuerpos geom├ętricos as├ş como las representaciones espaciales:

"Podemos ignorar las diferencias y suponer que todas nuestras mentes son iguales... o podemos aprovechar estas diferencias"

Howard Gardner

ESTAD├ŹSTICA Y PROBABILIDAD

En Estad├şstica y Probabilidad acceder├ís a incontables ense├▒anzas matem├íticas para aprender a recoger, clasificar, registrar y representar datos gr├íficamente:

"En la vida no hay nada que temerÔÇŽ solamente hay que comprender"

Marie Curie

Curr├şculo de Matem├íticas

1º EDUCACIÓN PRIMARIA

Te detallamos las competencias y las habilidades lógico-matemáticas que se desarrollan a lo largo del primer curso de Educación Primaria organizadas en cuatro bloques de aprendizaje:

NÚMEROS Y OPERACIONES

1º EDUCACIÓN PRIMARIA

1 ) Realizar estimaciones de cantidad con n├║meros naturales: Todos - Ninguno

2 ) Realizar estimaciones de cantidad con n├║meros naturales: Alguno - Ninguno

3 ) Realizar estimaciones de cantidad con n├║meros naturales: Muchos - Pocos

4 ) Realizar estimaciones de cantidad con n├║meros naturales: Uno - Varios

5 ) Reconocer por representación gráfica: Entero - Mitad

1 ) Leer y escribir siguiendo la direccionalidad del trazo los n├║meros naturales del 0 al 99

2 ) Relacionar las cantidades de conjuntos con las graf├şas de los n├║meros naturales del 0 al 99

3 ) Identificar las cantidades del 0 al 99 asoci├índolas a su graf├şa

4 ) Conocer el valor posicional de las cifras con n├║meros naturales hasta 99: Decena - Unidad

5 ) Expresar cuántas decenas y unidades hay en un grupo de objetos con números hasta 99

6 ) Componer y descomponer n├║meros hasta 99 atendiendo al orden de posici├│n de sus cifras

7 ) Clasificar números naturales hasta el 99: Más que - Menos que - Tantos como

8 ) Clasificar n├║meros naturales hasta el 99: Mayor que - Menor que - Igual

9 ) Identificar el n├║mero mayor y el menor de una serie de n├║meros naturales hasta 99

10 ) Clasificar n├║meros naturales hasta el 99: Anterior - Posterior

11 ) Escribir los n├║meros anterior y posterior a uno dado con n├║meros naturales hasta 99

12 ) Contar de manera ascendente n├║meros naturales inferiores a 99

13 ) Continuar series ascendentes de dos en dos, de tres en tresÔÇŽ hasta el 99

14 ) Contar de manera descendente n├║meros naturales inferiores a 99

15 ) Continuar series descendentes de dos en dos, de tres en tresÔÇŽ hasta el 99

16 ) Ordenar n├║meros naturales hasta 99 mediante la representaci├│n sobre una recta num├ęrica

17 ) Reconocer y representar en ábacos números naturales hasta el 99

18 ) Reconocer los n├║meros naturales pares e impares hasta 99

19 ) Aproximar números naturales hasta 99 a la decena más próxima

1 ) Nombrar e identificar los n├║meros ordinales del primero (1┬║) al quinto (5┬║)

2 ) Nombrar e identificar los n├║meros ordinales del primero (1┬║) al d├ęcimo (10┬║)

3 ) Utilizar los ordinales para indicar el lugar que ocupa u orden en que se realiza una acci├│n

1 ) Conocer los elementos de la suma y su posici├│n con n├║meros naturales hasta 99

2 ) Colocar adecuadamente los t├ęrminos de la suma en n├║meros naturales hasta el 99

3 ) Resolver sumas de dos sumandos en vertical sin llevar con n├║meros naturales hasta 99

4 ) Resolver sumas de dos sumandos en vertical llevando con n├║meros naturales hasta 99

5 ) Resolver sumas de dos sumandos en horizontal sin llevar con n├║meros naturales hasta 99

6 ) Resolver sumas de dos sumandos en horizontal llevando con n├║meros naturales hasta 99

7 ) Resolver sumas de tres sumandos en vertical sin llevar con n├║meros naturales hasta 99

8 ) Resolver sumas de tres sumandos en vertical llevando con n├║meros naturales hasta 99

9 ) Reconocer que dos sumandos se pueden sumar en cualquier orden hasta 99

10 ) Reconocer que tres sumandos se pueden sumar en cualquier orden hasta 99

11 ) Resolver mentalmente sencillas operaciones de suma con n├║meros naturales hasta 99

12 ) Resolver problemas de suma sin llevar con n├║meros naturales hasta 99

13 ) Resolver problemas de suma llevando con n├║meros naturales hasta 99

1 ) Conocer los elementos de la resta y su posici├│n con n├║meros naturales hasta 99

2 ) Colocar adecuadamente los t├ęrminos de la resta en n├║meros naturales hasta el 99

3 ) Resolver restas de dos elementos en vertical sin llevar con n├║meros naturales hasta 99

4 ) Resolver restas de dos elementos en vertical llevando con n├║meros naturales hasta 99

5 ) Resolver restas de dos elementos en horizontal sin llevar con n├║meros naturales hasta 99

6 ) Resolver restas de dos elementos en horizontal llevando con n├║meros naturales hasta 99

7 ) Resolver restas de tres elementos en vertical sin llevar con n├║meros naturales hasta 99

8 ) Resolver mentalmente sencillas operaciones de resta con n├║meros naturales hasta 99

9 ) Resolver problemas de resta sin llevar con n├║meros naturales hasta 99

10 ) Resolver problemas de resta llevando con n├║meros naturales hasta 99

MAGNITUDES Y MEDIDAS

1º EDUCACIÓN PRIMARIA

1 ) Discriminar los conceptos: Alto - Bajo

2 ) Discriminar los conceptos: Largo - Corto

3 ) Discriminar los conceptos: Abierto - Cerrado

4 ) Discriminar los conceptos: Ancho - Estrecho

5 ) Discriminar los conceptos: Grande - Mediano - Peque├▒o

6 ) Discriminar los conceptos: Antes - Despu├ęs

7 ) Discriminar los conceptos: Grueso - Fino

8 ) Discriminar los conceptos: Lleno - Vac├şo

9 ) Discriminar los conceptos: Pesado - Ligero

10 ) Discriminar los conceptos: Parte - Todo

1 ) Discriminar las cualidades: Blando - Duro

2 ) Discriminar las cualidades: Seco - Mojado

3 ) Discriminar las cualidades: Fr├şo - Caliente

4 ) Discriminar las cualidades: Liso - Rizado

5 ) Discriminar las cualidades: Dulce - Salado

6 ) Discriminar las cualidades: Dulce - Salado - Ácido

1 ) Discriminar las dos dimensiones de un objeto: Largo - Alto

2 ) Discriminar las tres dimensiones de un objeto: Largo - Alto - Ancho

3 ) Conocer las medidas no convencionales de longitud: Palmo - Pie - Paso

4 ) Realizar mediciones utilizando medidas no convencionales de longitud: Palmo - Pie - Paso

5 ) Medir longitudes con la regla expresando su resultado: Cent├şmetro

1 ) Conocer las medidas no convencionales de capacidad: Cabe más - Cabe menos

2 ) Realizar mediciones utilizando medidas no convencionales de capacidad: Cabe más - Cabe menos

3 ) Realizar mediciones utilizando medidas convencionales de capacidad: Litro

1 ) Conocer las medidas no convencionales de masa: Pesa más - Pesa menos

2 ) Realizar mediciones utilizando medidas no convencionales de masa: Pesa más - Pesa menos

3 ) Realizar mediciones utilizando instrumentos convencionales de masa: Balanza

4 ) Realizar mediciones utilizando medidas convencionales de masa: Kilo

1 ) Conocer e interpretar las partes del d├şa: Ma├▒ana - Tarde - Noche

2 ) Conocer los fen├│menos atmosf├ęricos: Soleado - Nublado - Lluvioso / Tormentoso - Nevoso

3 ) Conocer las estaciones

4 ) Conocer la serie de los d├şas de la semana

5 ) Conocer los meses del a├▒o

6 ) Reconocer los momentos del d├şa en los que se realizan determinadas actividades cotidianas

7 ) Establecer relaciones temporales: Ayer - Hoy - Ma├▒ana

8 ) Escribir una fecha interpretando el calendario

9 ) Conocer las unidades del tiempo: A├▒o - Mes - Semana - D├şa - Hora

10 ) Interpretar las horas (Ante Meridiem) en relojes anal├│gicos y digitales: En punto - Media hora

1 ) Conocer y utilizar el valor de las monedas de 1, 2, 5, 10, 20 y 50 c├ęntimos y de 1 y 2 euros

2 ) Establecer equivalencias entre las monedas de 1, 2, 5, 10, 20 y 50 c├ęntimos y de 1 y 2 euros

3 ) Calcular el valor total de un grupo de monedas dadas (hasta 2 euros)

4 ) Elegir las monedas que se necesitan para lograr reunir una cantidad determinada (hasta 2 euros)

GEOMETR├ŹA

1º EDUCACIÓN PRIMARIA

1 ) Interpretar diferentes situaciones espaciales: Arriba - Encima y Abajo - Debajo

2 ) Interpretar diferentes situaciones espaciales: Subir - Bajar

3 ) Interpretar diferentes situaciones espaciales: Cerca - Lejos - Alrededor

4 ) Interpretar diferentes situaciones espaciales: Delante - Detrás - A un lado

5 ) Interpretar diferentes situaciones espaciales: Dentro - Interior - Fuera - Exterior

6 ) Interpretar diferentes situaciones espaciales: Juntos - Separados

7 ) Interpretar diferentes situaciones espaciales: En medio de

8 ) Interpretar diferentes situaciones espaciales: Primero - Último

9 ) Interpretar diferentes situaciones espaciales: Derecha - Izquierda

10 ) Identificar la derecha y la izquierda sobre s├ş mismo

11 ) Situar objetos en el espacio con referencia a uno mismo

12 ) Describir la posici├│n de objetos del entorno respecto de s├ş mismo

13 ) Realizar sencillos itinerarios siguiendo diversas ├│rdenes espaciales

1 ) Clasificar y dibujar una serie de l├şneas: Recta - Curva

2 ) Clasificar y dibujar una serie de l├şneas: Abierta - Cerrada

3 ) Clasificar y dibujar una serie de l├şneas: Abierta - Cerrada - Recta - Curva

4 ) Clasificar y dibujar una serie de l├şneas: Recta - Curva - Mixta - Poligonal

5 ) Clasificar y dibujar una serie de l├şneas: Vertical - Horizontal - Inclinada

6 ) Clasificar y dibujar figuras por su forma: Pol├şgonos - No pol├şgonos

7 ) Identificar los elementos del pol├şgono: Lado

8 ) Reconocer formas geom├ętricas regulares: Tri├íngulo

9 ) Reconocer formas geom├ętricas regulares: Cuadril├ítero

10 ) Diferenciar formas geom├ętricas por su n├║mero de lados: Tri├íngulo - Cuadril├ítero

11 ) Construir sencillas formas geom├ętricas: Tri├íngulo

12 ) Construir sencillas formas geom├ętricas: Cuadrado - Rect├íngulo - Rombo

13 ) Completar series utilizando formas geom├ętricas b├ísicas

14 ) Componer y descomponer formas básicas combinadas

15 ) Reconocer y describir formas geom├ętricas b├ísicas en objetos del entorno

1 ) Clasificar cuerpos geom├ętricos por su forma: Cilindro - Cono - Esfera

2 ) Clasificar cuerpos geom├ętricos por su forma: Prisma - Pir├ímide

3 ) Reconocer y describir formas geom├ętricas b├ísicas en objetos del entorno

1 ) Identificar las semejanzas y diferencias entre dos escenas

2 ) Identificar las semejanzas y diferencias entre dos conjuntos (con modelo)

3 ) Identificar las semejanzas y diferencias entre dos conjuntos (sin modelo)

4 ) Relacionar figuras con su sombra a partir de siluetas coloreadas

ESTAD├ŹSTICA Y PROBABILIDAD

1º EDUCACIÓN PRIMARIA

1 ) Construir e interpretar sencillos gráficos de barras horizontales simples

2 ) Resolver sencillos problemas extrayendo los datos de un gráfico de barras horizontal simple

3 ) Construir e interpretar sencillos gráficos de barras verticales simples

4 ) Resolver sencillos problemas extrayendo los datos de un gráfico de barras vertical simple

5 ) Construir e interpretar sencillos gráficos de pictogramas

6 ) Resolver sencillos problemas extrayendo los datos de un pictograma

1 ) Agrupar, contar y representar objetos mediante tablas de registro

2 ) Construir e interpretar sencillas tablas de registro de una entrada

3 ) Resolver sencillos problemas extrayendo los datos de tablas de registro de una entrada

4 ) Construir e interpretar sencillas tablas de registro de doble entrada

5 ) Resolver sencillos problemas extrayendo los datos de tablas de registro de doble entrada